贵阳市生态文明建设局况野

① 贵州生态文明建设的主要内容

生态文明建设包括四方面主要内容
生态文明作为一种独立的文明形态，是一个具有丰富内涵的理论体系。按照历史唯物主义的观点，生态文明建设可以分为四方面的内容。
其一，生态意识文明。思想意识是要解决人们的世界观、方法论与价值观问题，其中最重要的是价值观念与思维方式，它指导人们的行动。以生态科学群、可持续发展理论和绿色技术群为代表的生态文明观，主要包括以下三个方面的内容：树立人与自然同存共荣、天人合一的自然观；建立社会、经济、自然相协调，可持续的发展观；选择健康、适度消费的生活观。
其二，生态行为文明。生态文明不仅是一种思想和观念，同时也是一种体现在社会行为中的过程。在进行生态文明建设的过程中，人类应该应用行为科学的理论指导自身的行为，协调人与自然以及人类自身的矛盾，促进生态文明建设的进程。因此，人类应改变过去那种高消费、高享受的消费观念与生活方式，提倡勤俭节约，反对挥霍浪费，选择健康、适度的消费行为，提倡绿色生活，以利于人类自身的健康发展与自然资源的永续利用。
其三，生态制度文明。生态制度，是指以保护和建设生态环境为中心，调整人与生态环境关系的制度规范的总称。生态制度文明，是生态环境保护和建设水平、生态环境保护制度规范建设的成果，它体现了人与自然和谐相处、共同发展的关系，反映了生态环境保护的水平，也是生态环境保护事业健康发展的根本保障。生态环境保护和建设的水平，是生态制度文明的外化，是衡量生态制度文明程度的标尺。
其四，生态产业文明。生态产业文明作为生态文明建设的物质基础，是指生态产业的建设，包括生态工业、生态农业、生态旅游业及环保产业。发展生态产业，改革生产方式，对现行的生产方式进行生态化改造是推进生态文明建设的重要手段。现阶段发展生态产业的重点是按照建立起资源节约型和环境友好型社会的要求，大力发展循环经济，走生态工业的发展道路。这种生产方式是以最有效地利用资源和保护环境为基础，是追求更实用有效的科学技术、更大经济效益、更少资源消耗和更低环境污染以及更多劳动力就业的先进发展方式。
建设生态文明必须大力推动公众参与。

② 贵阳市生态文明城市建设读本第二课的教案

第二章 爽爽贵阳 融融和谐
第一节 感受家乡生态美

教学目标
1.认知目标
了解贵阳市的地理位置、气侯、地貌特征、繁多的生物品种还有丰富的资源。
2.能力目标
培养学生观察分析图表，探究问题、综合运用知识以及搜集资料、制定方案、解决问题、表述问题和协作的能力。

3.情感目标
树立忧患意识，培养热爱家乡、自然、生命和社会的赤子情怀，增强生态意识，并付诸行动。
教学重点、难点
1.贵阳市气候的特征
2.喀斯特地貌的形成与特征
3.贵阳的稀有物种
4.贵阳的资源分布
教学媒体
多媒体课件。
教学方法
多媒体综合教学法。
教学过程

第一课时

【导入新课】
1 .前面几节我们了解了什么是生态文明。并且我们在第一章中学习了人与自然关系的历史演变和生态文明建设的历史性和必然性，今天我们就来学习有关贵阳的独特生态。 [板书标题]
2.贵阳市位于云贵高原东斜坡上，气候宜人，喀斯特地貌发育生态独特资源丰富。在大西南的省会城市中，贵阳市距离出海口和珠江三角洲地区最近，是大西南的陆路交通枢纽和重要中心城市。那么贵阳市拥有怎样的气候特征？为什么会形成这样的特征？喀斯特地貌有是怎样的呢？贵阳又拥有哪些物种呢？今天我们就来学习第一节的有关贵阳生态的知识。 [板书标题]
【板书】 第二章 爽爽贵阳 可爱家乡
第一节 感受家乡生态美

【引导】 贵阳市的地理位置是在哪里呢？（经纬度、位于中国版图的哪里）
有怎样的地形？（海拔）
又形成怎样的气候呢？
贵阳最典型的地貌特征是什么呢？
贵阳的气候与多样的地形又孕育出了怎样的物种呢？
【板书】 一、低纬高原，天然空调（避暑之都）
【演示讲稿】 表2-1我国部分城市的降水和温度统计资料（书P19）
图2-1贵阳市地形图
【引导】 在表中可以得出哪些信息？（各地一月、七月平均气温，年均温和年降水量。）
那同学们分析一下，其中那个地方最适合人类居住呢？（贵阳。温差小，年降水量丰富。）
从地理位置和地形方面，分析形成贵阳气候特征的原因。
【小结深入】 凉爽的气候有利于人居和发展避暑经济。2007年贵阳市被誉为“中国避暑之都”
什么是“贵阳指数”
【过渡】 贵阳除了独特的凉爽气候外，还有着十分独特的地貌，而且分布广泛，形成了众多的美景
【板书】 二、喀斯特地貌广布，景观奇特
【演示讲稿】图2-3喀斯特地貌形态示意 图2-4贵阳市喀斯特地貌区分布与地貌景观
【引导】同学们请看书，读一读第一段，看看喀斯特地貌是怎样形成的呢？
再来看看图片（喀斯特地貌形态示意），喀斯特地貌又有哪些形态呢？
然后再看图贵阳市喀斯特地貌区分布与地貌景观，看看喀斯特地貌分布在贵阳的哪些地方？还有由喀斯特地貌形成的景观。
【小结深入】奇特的喀斯特地貌，是贵阳发展旅游业的重要、有特色的资源，这是区域发展的有利的一面；不利的一面是，由于喀斯特地貌区具有地表渗透性强、保水能力差、土层瘠薄、生物量低等特点，区域生态环境比较弱。脆弱的生态环境一旦遭到破坏，会产生严重的生态问题，影响人们的生产生活。
喀斯特地貌区的石漠化。
【实践活动】查找喀斯特地貌区的旅游资料或到旅游景点实地调查，编制一份喀斯特地貌的旅游小指南。其中要有旅游的路线设计、沿途喀斯特地貌景点介绍。
【过渡】 刚才说了贵阳的气候与多样的地形，那么在这样的环境中又孕育出了怎样的物种呢？请同学们回去之后先预习一下，我们下节课在讲
第二课时
【回顾】上节课我们学习了贵阳的地理位置和气候特点，今天我们要讲的是贵阳的生物种类与贵阳所蕴含的资源
【板书】三、森林之城（生物种类繁多，生机勃勃）
【演示讲稿】图2-6，青岩油杉
,图2-7,杜仲
图2-8，白冠长尾雉
图2-9，中药店摆放的本省生产的中药草
【引导】请同学们看一下贵阳有哪些珍稀物种呢？
除了这些珍惜物种外，贵阳还盛产中药，请同学们看图2-9.
【小结深入】生物多样性与人类活动的关系。
【过渡】贵阳除了拥有诸多的珍稀物种和盛产中药外，还蕴含着许多的矿产资源。
【板书】资源富集的浅内陆省会
【演示讲稿】图2-10，贵阳市的地理位置（书P23）
图2-11，贵阳矿产资源分布图（书P24）
图2-12，猫跳河水电站（书P25）
【引导】请同学们读“贵阳市的地理位置”图，熟悉西南六省、自治区、直辖市的名称和相对位置，熟悉贵阳市在贵州省的位置估算并比较贵阳昆明、拉萨、成都、重庆等市到海最近的距离。（贵阳具有较好的相对区位条件，便于加强贵阳与华南沿海地区的联系与大西南各省、自治区、直辖市的联系，以及贵州省各地的联系，更好地发挥贵阳的生态和资源优势。）
然后再读贵阳矿产资源分布图，说说贵阳有哪些矿产资源。（矿产量大质优，具有资源和经济优势。）
【小结深入】贵阳的铝、磷、水泥原料矿产
猫跳河水电站（丰富的水能和煤碳资源，有利于建设水电与火电并举的能源基地，为生产和生活提供丰富的能源。）
【总结】独特的生态环境、丰富的自然资源、有利的区位条件，是贵阳参与区域合作的优势、打造支柱产业的源泉、建设生态文明城市建设的基础。
【实践活动】活动主题：贵阳建设生态文明城市的有利条件。
活动方式：办报、出专栏，组织演讲比赛、辩论会等。
活动目的：加深对贵阳生态与区位条件的理解和认识。

③ 贵阳生态城市建设有哪些

为贯彻落实党的十七大关于“建设生态文明”的新要求和省第十次党代会关于实施“环境立省”战略的重大部署，现就我市建设生态文明城市作出如下决定。
一、坚持以科学发展观为统领，建设生态文明城市
1、建设生态文明城市的重大战略意义。第一，建设生态文明城市是落实科学发展观的必然要求。深入贯彻科学发展观，必须坚持以人为本，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，努力建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济社会可持续发展。建设生态文明城市完全符合科学发展观的基本精神。第二，建设生态文明城市是顺应世界城市发展潮流的必由之路。生态文明是人类对传统文明形态特别是工业文明进行深刻反思的重要成果，是人类物质文明、精神文明、政治文明发展理念的重大进步。建设生态文明城市代表了城市发展的未来方向。第三，建设生态文明城市是贵阳发挥比较优势的理性选择。生态优势是贵阳最大的比较优势。近年来，我市实施“环境立市”战略、发展循环经济、建设生态经济市，积累了宝贵经验。建设生态文明城市，有利于贵阳扬长避短，走出一条符合市情的新的发展路径。第四，建设生态文明城市是人民群众的共同愿望。着力改善民生，创造良好的居住环境、人文环境、生产环境、生态环境，使贵阳适宜居住、适宜创业、适宜旅游，符合人民群众的根本利益。
2、建设生态文明城市的基本原则。坚持城乡统筹，推进城乡一体化，实现协调发展；坚持立足当前，着眼长远，统一规划，分步实施；坚持以人为本，更加注重改善民生，造福城乡居民；坚持创新机制，建立以生态文明建设为导向的利益机制和考评体系；坚持党政推动、全民参与，形成强大合力。
3、建设生态文明城市的五年奋斗目标。到2012年，生态产业快速发展，服务业比重明显提高，三、二、一的产业结构稳定形成；单位生产总值能耗比2005年降低25%以上，主要污染物排放总量减少10％以上；生态环境质量稳步提升，中心城区空气质量达到良好以上天数稳定在95％左右；文化特色逐步彰显；生态文明观念牢固树立；民生显著改善；政府进一步廉洁高效。
4、建设生态文明城市的指标体系。建立由基础设施指标、生态产业指标、环境质量指标、民生改善指标、生态文化指标、政府责任指标等构成，充分体现生态优先和人民群众满意度的生态文明城市指标体系。
二、贯穿生态文明理念，做好生态文明城市规划
5、编制生态文明城市规划。把生态文明理念贯穿于城乡总体规划、分区规划、详细规划中，落实到城市空间布局、基础设施、产业发展、人口发展、环境保护等各个专项规划，渗透到城市道路、建筑、景观、住宅小区等城市设计的各个环节，通过绿地、湿地、公园、森林、湖泊等将各片区有机连接，彰显“城中有山、山中有城，城在林中、林在城中”的特色。2008年编制完成《贵阳市生态功能区划》，2009年编制完成《贵阳市生态文明城市总体规划》，科学合理划定城市优化开发区、重点开发区、限制开发区和禁止开发区，明确各生态区功能定位及六区、一市、三县和金阳新区的功能定位，形成各具特色的区域发展格局。
6、切实强化规划的严肃性、科学性。充分发挥贵阳市城乡规划建设委员会的作用，坚持依规办事，严格按程序决策，按规划建设；坚持尊重科学，严格在专家的指导下编制和审查规划；坚持维护公权，完善规划公示制度，听取公众意见，接受公众监督。
三、加强基础设施建设，完善生态文明城市功能
7、加强交通基础设施建设。大力实施“畅通工程”，2009年建成环城高速公路、北京西路、花溪二道和贵金线，力争把一环路建成无信号灯控制的城市快速通道；2011年前建成二环路、油小线；2012年前建成以“三条环路十六条射线”为主骨架的城区道路路网系统。积极配合贵广快速铁路金阳新客站、贵阳铁路枢纽、厦蓉高速公路贵阳段、贵阳龙洞堡国际机场改扩建等工程建设。力争2008年启动城市轻轨试验段建设。
8、加强农村基础设施建设。2008年完成农村沼气池建设。2009年基本解决40万农村人口饮水安全问题。2012年基本实现行政村通柏油路或水泥路。
9、加强城市公用设施建设。改造延伸城市供水管网，提高供水普及率和供水质量。加强煤气气源点、储配站和管网建设，提高供气质量。2012年基本实现中心城区主干道综合管网入地。
10、加强信息基础设施建设。整合信息资源，推进通讯网、电视网和互联网三网融合，发展新一代宽带无线移动通信网。推进农村信息化进程。发展信息服务，推进电子政务，促进城市数字化。
四、发挥比较优势，做大做强生态产业
11、把旅游、文化业发展成重要支柱产业。整合宣传、文化、旅游资源，集中力量推介“中国避暑之都”、“温泉之城”品牌，将“贵阳避暑季”打造成具有国际影响的旅游产品，打造青岩古镇等精品旅游景点，发展乡村生态旅游，把贵阳建设成为面向国内外尤其是东亚、东南亚的旅游目的地。承办好中国舞蹈“荷花奖”民族民间舞大赛。2009年推出一台面向旅游市场的民族歌舞剧、一部反映贵阳人创业故事的电视剧。建成“多彩贵州城”。壮大贵阳日报传媒集团。加快动漫、软件外包和广电产业发展。
12、实现现代物流业突破性发展。重点建设二戈寨、金阳、扎佐等物流园区，2008年修改完成园区发展规划，启动园区基础设施建设。
13、加快发展金融业和会展业。力争2010年贵阳市商业银行上市。组建贵阳农村合作银行。积极引进外地金融机构入驻贵阳。规划建设中央商务区。建成贵阳会展中心。
14、着力把高新技术产业培育成新的经济增长点。规划建设麦架—沙文—扎佐高新技术生态产业经济带，2012年前完成核心区10平方公里基础设施建设。推进中国

④ 贵阳生态文明建设教案

贵阳市生态文明城市建设读本》初中分册实施建议贵阳市教育科学研究所 刘争争 一、教材结构框架及内容本册教材共分四章，逐章完成由“知”（理论、生态优势）到“行”（政府、企业、个人）的递进。第一章解决认识问题，从理论高度及全球视野入手，使学生知道什么是生态文明、生态文明城市，为什么要建设生态文明城市，理解生态文明的核心理念——和谐；第二章展示我市在自然、经济、社会等方面的优势；第三章解决政府、企业层面怎样做的问题，从旅游、农业、工业、环保等领域加以介绍；第四章解决个人怎么做问题，培养学生养成“珍爱自然、节约资源、绿色消费”的良好习惯。二、教学目标定位和要求 （一）目标定位本套教材小学、初中、高中三个分册的教学目标是一致的，而具体要求是螺旋式上升的，知识方面由简单→系统，认知方面由感性→理性，形式方面由活泼→严谨。初中生有一定的认知能力，有相关知识（生物、地理、思想品德）的积累，具备一定的思辨能力、动手操作能力，其内容层次介于小学与高中之间。与小学相比，知识性、系统性更强，理性思考的要求更高，视野更宽；与高中相比：呈现方式更丰富，趣味性更强，而理论性、系统性要求不高。 （二）目标要求1、知识层面 比较深入地了解家乡的生态优势；初步了解一些核心概念，如：生态文明、生态文明城市、循环经济、生态农业、生态工业、绿色消费等；对一些重要问题进行较理性的思考，如，为什么，怎样做。2、情感、价值观层面 情感目标是本教材的核心目标，要培养学生对家乡、大自然、其他生命、社会的热爱；从全球的视野，建立：自然观——尊重其他生命，尊重自然规律；生态观——人与自然和谐、人与社会和谐、人与人和谐；发展观——可持续发展（科学发展观）；消费观——科学消费、绿色消费；生活观——简约生活、绿色生活。3、行为层面 注重学生行为习惯和养成的教育是本套教材的重要特点。培养学生践行“知行合一，协力争先”的贵阳精神，侧重于从自身做起，从现在做起，形成向绿色生活方式的转变。三、教材特色本教材在素材选择上有形式多样、图文并茂、贴近生活、生动有趣的特点。根据初中生的认知特点，同时，为了更好地体现新课程“改变学生学习方式”的理念，本教材尽量体现可读性、趣味性、启发性。力图用丰富多彩的形式、引人入胜的素材，使呆板的教学内容“活”起来。对许多内容、活动采用了开放的形式，给教师教学和学生学习留出充分的发挥空间。具体体现在：1、以点带面 在讲述、介绍某个比较繁杂的观点或事实时，选择一个比较典型而学生又熟悉的侧面展开介绍，便于学生更好理解。如，第二章第四节中的“多姿多彩民族风”。老师可以灵活运用教材，根据当地的具体情况，自行选择学生熟悉的素材，并引导学生自己寻找、挖掘、归纳案例。2、以感性带理性 即“用感性的方式讲述理性的问题”。在介绍一些比较抽象的概念时，改变过去从概念到概念的生硬、灌输的方式，用不同身份人物的语言，从不同的侧面，借他们的话，让学生了解概念所涵盖的内容。如：第一章第二节中的“我们心目中的生态文明城市”。老师可引导学生展开想象，发表自己的认识和期待，然后引导学生进行综合归纳，总结出“什么是生态文明城市”。3、以图释义 在涉及关系比较复杂的内容时，本教材采用关系框图的形式。教师可以启发引导学生读懂图，理解图中显示出的各种关系。4、篇章页的设计 篇章页不是装饰，而是教学内容。对于新一章内容的学习有引入、启发思考的作用，可以作为探究性的活动课处理。如，第一章“衰落的古城引发的思考”，教材列举出了楼兰古城、古巴比伦城从繁荣走向衰落的实例，让学生从中得到启示。教师可让学生自己搜集资料，从中得到感悟。四、实施建议 （一）总体教学建议1、认真备课、充分准备。教师首先要熟悉教学内容，充分利用教材提供的教学资源，通过讨论、交流和展示等形式组织教学。2、开发课程资源。引导学生联系当地实际，观察周围事物，建议通过多种途径收集有关资料和图片，增强教学的直观性。3、用好章节“引言”，充分利用课本中的地图、插图、人物对话、框架图和文字材料进行教学。4、组织学生开展“我的家乡的名片”、“我眼中的绿色贵阳绘画展、小作文比赛”、介绍民族服饰、民族节日等活动。5、教师要以绿色、环保、节约的态度和生活方式，做好学生的表率。6、尊重各民族的传统和文化，不发表不利于民族团结的言论，对学生中出现的不当言论和行为要加以制止，并说服教育。 （二）课时安排共32课时。第一章5课时，第二章9课时，第三章12课时，第四章6课时。 （三）评价建议评价内容包括知识、能力和情感态度价值观等方面。教师应充分发挥评价的正面导向作用，同时，重视学生自评和互评，要特别重视对学生情感态度价值观方面的积极评价。五、问题解答教材中一些思考题，需要教师思考和讲解。现简要归纳如下：1、第21页：贵阳被评为“避暑之都”，对建设生态文明城市的意义体现在：促进旅游业发展，旅游业为绿色产业，能带动第三产业（主要为服务业，食品、住宿、手工业，旅游产品的开发），调整贵阳市的产业结构，加大第三产业比重，减少工业污染，有利于把文化先进、经济发达地区的思想和文化融合到贵阳人的思想中，换变人们一些落后观念。2、第22页关于林城建设的有利条件，主要是气候条件。其它合理叙述即可。3、 第24页实践活动，绿地的作用：绿地和绿树好比城市之“肺”，它可吸收大量二氧化碳，放出氧气；能阻挡飞扬的灰尘，吸收各种有害的气体，从而起到过滤、净化空气的作用，降低城市噪音，美化环境等作用。使居民减少烦恼，感到舒适、轻松。4、第27页贵阳市作为西南地区的陆路交通枢纽，对促进贵阳经济社会的发展的意义：从作为大西南六省市经济协作的联系，从客运、货运、文化等方面来讲述其对经济的发展，生态文明的有利影响。5、 第30页的循环经济物流过程图，实际上是两个图，这两个图表达的主要意思相同，下图是上图的详细解说，下图共有10个循环，学生能指出三个以上循环即可。6、第57页生态农业的好处：建议从生产沼气的原料来自农业秸秆和畜禽粪便、沼气、沼渣、沼液等的作用思考，结合对环境的作用等方面回答。7、第74页良好生态环境多方面的价值：风景价值、美学价值、保护生物多样性价值、科学研究价值等。

⑤ 地理知识: 贵阳市建设全国生态文明示范城市的优势和意义

优势:1贵阳市在云贵高原上，相对闭塞的地形有利于当地生态环境的保护；
2贵阳市温和湿润的气候，较大的相对高差等形成了丰富的森林植被以及种类繁多的动植物资源，为当地建设生态文明提供了良好的基础；
3适逢国家全面实施西部大开发战略，因此贵阳市建设全国生态文明示范城市有良好的政策支持；
4贵阳市少数民族众多，其文化悠久而灿烂，有利于贵阳原生态文化的建设。

意义:贵阳市生态文明的建设有利于保护当地的生态环境，实现可持续发展；
有利于当地人们生活水平的提高和环境友好型城市的建设；为其他地区经济发展和环境保护提供示范。

⑥ 生态文明建设实践活动开展情况怎么写

活动过程中学校着实开展了“五个一”主题教育活动。
一是开展了一次主题升内旗仪式。以“容保护生态环境，建设美丽校园”为主题，营造热爱环境的氛围。

二是开好了一堂主题班队会。以“绿色、生态、文明”为主题，以班级为单位，组织了学生上好一堂生态环保课，传授了生态环保知识，对学生进行了生态环保教育和科普宣传。

三是开展了一次征文、手抄报竞赛。在七八年级学生中进行了“弘扬生态文明 建设绿色家园”主题征文比赛，一至六年级进行了“弘扬生态文明 建设绿色家园”主题手抄报比赛。学生通过动手写一写、画一画的创作方式，加深了对生态文明的理解和认识。

四是开展了废旧物品手工制作和科技小发明活动。教育学生学会垃圾分类，学会废旧物品的回收再利用，提高了学生的环保意识。

五是印发了一份致家长的倡议书。以“保护生态环境，建设绿色家园”为主题，向家长发了一份倡议书，以学校带 动家庭、家庭辐射影响社会，学生家长人人参与到了绿色家园建设中来。 通过以上系列活动，全校师生对我们家园的现状有了更深层次的了解，对生态文明和环保意识有了更进一步的认识。

⑦ 贵阳市生态文明建设委员会的组建

贵阳市拟整合市环保局、林业局、园林局，并将市文明办、发改、工信、住建、城管、水利等部门涉及生态文明的相关职责划转，组建贵阳市生态文明建设委员会。

⑧ 贵阳市生态文明城市建设的意义 1000-2000字 的论文

从狭义角度来看，生态文明是与物质文明、政治文明和精神文明相并列的现实文明形式之一，着重强调人类在处理与自然关系时所达到的文明程度。 生态文明是在人类历史发展过程中形成的人与自然、人与社会环境和谐统一、可持续发展的文化成果的总和，是人与自然交流融通的状态。它不仅说明人类应该用更为文明而非野蛮的方式来对待大自然，而且在文化价值观、生产方式、生活方式、 社会结构上都体现出一种人与自然关系的崭新视角。 建设生态文明是全球所有国家和地区的共同事业，在中国建设生态文明具有特别重大的现实意义和深远的战略意义。推进生态文明建设对破解我国前进中的种种难题有决定意义。改革开放以来，我国经济快速发展，创造了举世瞩目的奇迹，成就辉煌。但发展中所付出的资源、环境代价过大，发展不平衡、不协调的矛盾突出，城乡差别、地区差别、收益分配差别扩大，生态退化、环境污染加重，民生问题凸显以及道德文化领域里的消极现象等，严重制约了现代化宏伟目标的顺利实现。如何破解难题，走出困境，实现良性循环，事关改革、发展大局。须知，这些矛盾和问题都是传统工业化带来的，若以工业文明理念和思路应对，不但于事无补，还会使困境日益深化。惟有以生态文明超越传统工业文明，坚持以生态文明的理念和思路，对发展中的矛盾、问题作统筹评估、理性调控、综合治理，方能化逆为顺、举一反三、突破瓶颈制约，在新的起点上实现全面协调可持续发展。

⑨ 贵阳市生态文明建设委员会和贵阳市环保局哪个大

生态文明建设委员会是副厅级的领导，环保局是正处级，这只是说他们的级别不一样，并不存在谁更大的，是管理的方面不一样