⑴ 如何提高建築業安全管理隊伍的素質
建築業作為三危行業之一，它的安全形勢一直不容樂觀。每一個建築施工企業的主要負責人和安全主管部門都在想盡一切辦法試圖扭轉這個被動的局面，但是收效不是很大，沒有達到所期望的預期值。究其原因，主要是相當多的建築施工企業對內部存在的問題和矛盾未能深入的分析，企業主要負責人和安全生產主管部門往往只注重解決表面的問題或者說是外在的問題。
任何事物都有外在因素和內在因素，如果只是偏重於解決其中一個是不能根本消除問題的，只有通過多方面的努力找出辦法同時消除外在因素和內在因素存在的問題，才能最終解決矛盾。以下是我個人的看法，可能以點代面和以偏概全的思想很多，那是因為個人的理論水平和對事物的理解、分析不透，盡請原諒。
一、對建築施工企業目前安全生產管理工作中存在的內在因素和外在因素的分析
從全國來看，目前安全生產管理工作的外在因素基本上不存在很大的問題。如何這樣說呢？近幾年，國家相繼出台了多部有關安全生產的法律法規，如《安全生產法》、《行政處罰法》、《職業病防治法》、《道路交通安全法》、《國務院關於特大安全事故行政責任追究的規定》、《特種設備安全監察條例》、《建築工程安全生產管理條例》等等；在企業內部經過多年的努力，也建立了很多的安全管理規章制度，縱向到底、橫向到邊，每個崗位都有他相應的安全生產責任制，從制度上、形式上已經形成了全員、全部、全過程的安全生產管理機制。
但是，國家的法律法規和企業的制度制訂得再好，畢竟是紙上的，它必定需要有人來執行和落實，這就是必須得有一支專業的安全生產管理隊伍來完成。如果一個建築施工企業沒有一支具有較高專業素質的安全生產管理隊伍的話，那麼，這個企業的安全生產狀況是不容樂觀的。安全生產管理隊伍的素質就是這個企業安全生產管理的內在因素。
二、內在因素存在的問題
目前建築施工企業的安全生產專業管理隊伍的情況是如何呢？通過我們近幾年的調查研究發現，目前一些建築施工企業在施工安全技術上所要求的是，施工技術人員制訂措施和方案，安全生產專業管理人員負責督促和檢查落實情況。這樣的分工存在很大的弊端。如何這樣說呢？作為一個建築施工企業的安全生產專業管理人員，首先他應該是安全生產管理技術方面的技術人員，然後才是安全生產管理檢查方面的檢查員。如果一個安全生產管理的專業人員不懂安全生產管理技術的話，他在現場能發現什麼問題？不能在現場發現問題，又如何消除隱患？他又如何向他的主要領導提出相適的對策意見呢？
不管哪個單位，它所設置的崗位和在這個崗位上的人員都應是能完成他的本職工作、履行相應責任的。但是，目前相當多建築施工企業的安全生產專業管理人員能夠懂得相應安全生產技術的不多，在日常的工作中真正起到作用的也不多。
目前，一些建築施工企業安全生產管理隊伍的人員素質不高、專業技能低，是客觀存在的現實，但這並不是問題的關鍵所在。問題的關鍵是在於，有相當大一部分安全生產管理專業人員對本崗位的認識存在偏差。有些人在這個崗位不是出於自願，要麼是領導指派，要麼是沒有其他好去的地方暫且在此混混，這就造成了不願學習專業知識，在日常工作中怕得罪人，睜眼閉眼得過且過的現象在目前相當普遍，這些人嚴重的影響了安全生產專業管理隊伍的整體形象；還有極少數願意在這個崗位上乾的人，到是不怕得罪人，在日常工作中敢做敢為，勇於和樂於大膽的對違章人員進行考核，但就是不去認真的學習安全生產專業知識，理解有關的安全生產管理制度，管理行為隨意性相當大，這類人也對安全生產專業管理隊伍的整體形象造成了嚴重的傷害，而且造成的負面影響比第一類的還要嚴重。
還有就是，施工技術人員幫我們（暫且這樣說）編制出的安全技術措施，我們的安全管理人員又有多少認真的看過，仔細的學過。這其實是一個很好的學習機會，但都讓他們白白的放過了。
建築施工企業如何改變目前的這種現狀呢？我們覺得只有盡快地（也就是從現在開始）整頓隊伍，著手安全生產管理專業人員的專業技術培訓；提高隊伍的整體素質，改變安全生產專業管理隊伍眼高手低的現狀，重樹安全隊伍形象。只有這樣才能讓我們的安全生產專業管理人員在實際工作中充分體現安全生產管理的三大特性（權威性、強制性、普遍約束性）。這肯定是需要很長的時間來完成，但這項工作總是要完成的，也必須完成這項工作，晚做不如早做。
三、提高安全管理隊伍素質的建議
在目前一些建築施工企業普遍存在人力資源不足的情況下，我們也不奢望一下子就能補充一些高素質的人員，參與到安全生產專業管理隊伍中來，一下子就能扭轉目前的被動局面。還是要本著現有的資源向前發展比較實際。只要是願意加入到安全生產專業管理隊伍中來的人員都可以吸納，對他們進行必要的安全生產技術教育培訓；對目前在安全生產管理崗位上的人員，應該進行繼續培訓教育，以提高隊伍的整體素質。
教育培訓可以採取以下三個方式：
1灌輸式教育。通過舉辦培訓班的形式，通過課堂講授各項安全生產管理的強制性標准、規范，使我們的安全專業管理人員對我們日常施工（生產）中所要遵循的安全強制性標准、規范有一個理性的認識。通過講授，讓他們知道一些具體的安全技術措施要求，知道一些安全設施的形式和標准。然後才能在日常的安全生產管理工作中發現問題，提出合理的整改意見供其領導參考、採納，不至於憑空想像，鬧出笑話，讓人看不起。
2滲透式教育。這種教育形式需要較長的時間和較大地耐心。也就是建築施工企業安全主管部門的專業管理人員在日常的檢查和巡查過程中，發現下屬單位的安全生產專業管理人員工作中存在的問題和管理缺陷，要指出來，並幫助、指導其改正。上級對下屬應該是服務和指導多，批評和考核少，通過這些工作就能建立起一個上下互信、互動的良好工作關系。
同時也可以採取安全生產專業管理人員之間交叉檢查的形式，相互學習、相互指出工作中的問題和缺陷，這樣，他們在問題和隱患解決措施（辦法）上的印象會更加的深刻一些。
通過企業安全主管部門不斷地服務和指導，盡可能的降低和減少他們在工作中的失誤，這也是一種教育培訓的過程，同時，也可以提高他們的工作質量，樹立他們在日常工作中的威性。這種威性的建立比依靠任何領導講話的方式來樹立，要牢靠的多，也更持久的多。
3激勵式教育。通過提高安全專業管理人員的待遇，讓他們覺得干安全管理工作有所得，出於本意的想在這個崗位上工作。這樣，他就會在日常的工作中，自覺或不自覺地加強自我專業知識的學習。然後，在有可能（有條件）的情況下，建築施工企業可以施行安全生產管理崗位競爭機制，優勝劣汰，這樣就更能激勵現有的安全生產管理人員自我學習，提高自身素質的願望。
上述三種教育培訓方式應相互結合著運用，效果才能明顯。通過不斷地培訓、指導再培訓的過程，才能真正的提高隊伍的整體素質。在建築企業安全生產管理系統苦練內功的同時，向外也要加強與本企業內部各部門之間的聯系，多溝通、多協商，共同想辦法，做到真正意義上的在齊抓共管的基礎之上的分工協作，只有這樣才能結合以前所制訂出的消除外在因素問題的辦法和措施，最終解決問題，穩步的向前發展。