Ⅰ 討論會形式
舉例來說：時間：3月2日地點：二樓會議室參加對象及應到人數：10人實到人數：10人主持人：王芳 楊亞芬活動形式或內容：形式：討論會 內容：1、如何制定各年級的課題。2、討論以節日為主線的德育課或德育活動。
記錄：一、王園長宣布2006年3月「小手拉大手，公德萬人行」課題項目申報。（一） 課題提出的由來。1、研究的基礎：我園在上學期幼兒五小道德策略研究的十個具體實施策略。這十個策略分別圍繞幼兒道德教育的知情意行四個方面。本學期圍繞：幼兒一日生活規則的教育、幼兒社會領域教學和家園活動三塊內容展開。2.節日教育在幼兒園教育中的重要性。3.五小道德的外顯：運用幼兒好模仿的心理特點。本學期，將創造可以感知的五小道德形象。本學期將代表五小道德的五個形象，將「小標兵、小衛士、小夥伴、小主人、小幫手」設計五小標志，使幼兒能學會模仿，用榜樣的引領和示範作用，幫助幼兒養成最基本的良好的行為規則。二、項目主要內容。大班：1、媽媽我愛你2、與哥哥姐姐共慶「六一」中班：1、結合「三八」節開展「愛心種子」2、我與小樹共成長3、「大帶小」游園娛樂活動小班：1、「三八」媽媽廚藝大比拼2、「消防員叔叔頂呱呱」「生活即教育，教育即生活」，來自生活的節日，是將伴隨孩子一步步成長，而中間被我們關注的幼兒五小道德，則是孩子們收益終身的種子。二、各位老師分年級組討論以節日為主線的德育課或「五小」活動。 具體的內容就是項目主要內容。備註：通過討論，使各位老師有了一個課題實施的總目標，以節日為主線的家園活動、以主體領域為主題的德育課程，為實施課題找到了十個策略，這樣就更有利於分園總課題的實施，總之各年級都能根據自己選擇的課題進行實施，並提出適合自己年齡段的目標。