1. 建築學畢業設計的說明論文該怎麼寫啊
二、開題報告（論文）的基本內容要求
1、畢業設計（論文）開題報告的結構包括：(1)設計或論文選題背景、意義介紹；(2)國內外針對畢業所選題題目的設計趨勢、研究現狀、前沿的簡介；(3)設計或研究的基本內容和擬解決的主要問題；(4)設計（論文研究）對解決涉及或理論問題所採用的方法；(5)設計或研究的可能的創新之處；(6)工作展開的步驟與進度計劃；(7)主要參考文獻。（開題報告的字數不得少於3000字）
三、文獻綜述的基本內容要求
1、畢業論文文獻綜述的基本內容要求：
(1)前言
前言主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念、定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，介紹本課題的基本內容：包括研究的歷史、現狀、前景和爭論焦點等，使讀者對全文有一個概括的了解，對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
(2)正文
主題是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及有關各種情況都應作詳細敘述，還要把同行對該方面的不同看法也寫進去，進行比較分析研究。主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。
(3)結論
結論是綜述的結束語，結論與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。結論中一般包括研究的結論，本課題研究的意義，存在的分歧，有待解決的問題和發展趨勢等。
(4)參考文獻
參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。通過參考文獻，還可以看出綜述的深度和廣度。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容准確無誤。參考文獻按引用順序列出，關於參考文獻的使用方法，錄著項目及格式與研究論文相同。
2、畢業設計文獻綜述的基本內容要求
(1)前言
前言主要是說明寫作的目的，簡要介紹所設計建築的基本功能類型、擬採用的建築形式及結構類型。介紹所查閱文獻的主要范圍以及主要的結論。
(2)與建築功能類型相應或面臨問題類似的國內外的設計趨勢、研究現狀、前沿的論述
① 關於建築功能的布局論述（按不同文獻中的論述羅列）
② 關於建築形式的論述（按不同文獻中的論述羅列）
③ 關於解決設計中的場地、氣候、節能、結構、文化等建築設計問題處理思路相關的各類內容的分項、分類論述。
(3)評價
通過對所選題目相關的上述國內外現狀的分析，給出自己的評價，指出可以借鑒或不足之處，在論文或設計方案中可以借鑒或提高國內外現狀中的內容。
(4)結論
將全文主題進行扼要總結，就論文或所設計建築相關的內容提出自己的設計思路。
(5)參考文獻
參考文獻指所閱讀過的書籍和文章，以書籍為主。參考文獻的編排應條目清楚，順序列出。
2. 求建築專業論文的參考文獻~~~~~~
地下室防水施工與監理
【作者中文名】 盧濱;
【作者單位】 廣州珠江工程建設監理公司;
【文獻出處】 廣東建材, Guangdong Building Materials, 編輯部郵箱 2008年 01期
期刊榮譽：ASPT來源刊 CJFD收錄刊
【關鍵詞】 地下室防水; 防水混凝土; 卷材防水; 施工縫;
【摘要】 本文通過對廣州市某大廈地下室防水的施工案例,介紹防水混凝土、卷材防水及、施工縫的施工工藝,並結合現場施工做法和監理工作進行分析。
【DOI】 CNKI:SUN:GDJC.0.2008-01-059
【相似文獻】
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[5] 楊文田. 防水混凝土的配製與施工要求[J]. 科技情報開發與經濟, 1996,(02)
[6] 檀文斌. 廣州新大廈地下室防水工程施工[J]. 廣東建材, 2006,(04)
[7] 盧濱. 地下室防水施工與監理[J]. 廣東建材, 2008,(01)
[8] 揚邦治. 防水混凝土的研究[J]. 鐵道建築, 1986,(05)
[9] 陳業明. 高層建築地下室防水混凝土工程質量監理要點[J]. 建設監理, 1996,(02)
[10] 王勇. 地下室防水新技術與應用[J]. 廣州大學學報(自然科學版), 2002,(04)
地下室防水設計
【作者中文名】 高翠鳳;
【作者單位】 福建省漳州市薌城工業加工區開發總公司 福建漳州;
【文獻出處】 科技資訊, Science & Technology Information, 編輯部郵箱 2008年 07期
期刊榮譽：ASPT來源刊 CJFD收錄刊
【關鍵詞】 地下室防水設計; 等級; 難點;
【摘要】 地下室的圍護結構經常受到各種水的侵蝕,為保證地下室具有良好的使用環境、使用條件和使用年限,應做好地下室防水設計。本文主要針對地下室防水設計的問題展開論述。
【DOI】 CNKI:SUN:ZXLJ.0.2008-07-069
【相似文獻】
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3. 關於建築設計論文的，你說有
內容提要是全文內容的縮影。在這里，作者以極經濟的筆墨，勾畫出全文的整體面目；提出主要論點、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結構。
內容提要是正文的附屬部分，一般放置在論文的篇首。
寫作內容提要的目的在於：
1．為了使指導老師在未審閱論文全文時，先對文章的主要內容有個大體上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要邏輯順序。
2．為了使其他讀者通過閱讀內容提要，就能大略了解作者所研究的問題，假如產生共鳴，則再進一步閱讀全文。在這里，內容提要成了把論文推薦給眾多讀者的「廣告」。
因此，內容提要應把論文的主要觀點提示出來，便於讀者一看就能了解論文內容的要點。論文提要要求寫得簡明而又全面，不要啰哩啰嗦抓不住要點或者只是乾巴巴的幾條筋，缺乏說明觀點的材料。
內容提要可分為報道性提要和指示性提要。
報道性提要，主要介紹研究的主要方法與成果以及成果分析等，對文章內容的提示較全面。
指示性提要，只簡要地敘述研究的成果(數據、看法、意見、結論等)，對研究手段、方法、過程等均不涉及。畢業論文一般使用指示性提要。
關鍵詞
關鍵詞是標示文獻關鍵主題內容，但未經規范處理的主題詞。它是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術語。一篇論文可選取3～8個詞作為關鍵詞。
正文
一般來說，學術論文主題的內容應包括以下三個方面：1.事實根據（通過本人實際考察所得到的語言、文化、文學、教育、社會、思想等事例或現象）。提出的事實根據要客觀、真實，必要時要註明出處；2.前人的相關論述（包括前人的考察方法、考察過程、所得結論等）。理論分析中，應將他人的意見、觀點與本人的意見、觀點明確區分。無論是直接引用還是間接引用他人的成果，都應該註明出處；3.本人的分析、論述和結論等。做到使事實根據、前人的成果和本人的分析論述有機地結合，注意其間的邏輯關系。
結論
結論應是畢業論文的最終的、總體的結論，換句話說，結論應是整篇論文的結局、是整篇論文的歸宿，而不是某一局部問題或某一分支問題的結論，也不是正文中各段的小結的簡單重復。結論是該論文結論應當體現作者更深層的認識，且是從全篇論文的全部材料出發，經過推理、判斷、歸納等邏輯分析過程而得到的新的學術總觀念、總見解。結論可采「結論」等字樣，要求精煉、准確地闡述自己的創造性工作或新的見解及其意義和作用，還可提出需要進一步討論的問題和建議。結論應該准確、完整、明確、精練。
4. 急求一篇關於中國建築設計欣賞的論文 2000字
嶺南建築是中國建築藝術的一朵奇葩，有著鮮明的地方特色和個性特徵，蘊含著豐富的文化內涵。近年來，關於嶺南建築藝術特徵的探索正從各個層面展開，得到學界的廣泛關注和日益重視。本文僅就嶺南建築的界定及其人文品格作一管窺蠡測，以期拋磚引玉。
一 嶺南建築的由來與界定
1949年建國以前，直至建國後的頭10年，建築界雖偶有廣東建築的稱呼，但尚無嶺南建築的提法。嶺南建築的稱呼是伴隨著新中國建築的發展與廣東建築突出成就的取得而逐漸為人們所接受的。建國之初，百業待興，中國建築迎來了大發展的良好機遇。50年代中期，當時的建築界盛行復古主義，颳起一股「大屋頂」之風，產生了「凡建築須蓋大屋頂」的無形規定。面對滾滾而來的復古主義潮流，深受嶺南文化熏陶、「敢為天下先」的廣東建築師們並未隨波逐流、人雲亦雲。他們在行動上表現出靈活的變通性（如由林克明先生設計1956年落成的廣東科學館、由夏昌世先生設計於1954年落成的現華南理工大學二號樓在屋頂形式和斗拱運用上就作了變通處理），在思想上開始有意識地探索廣東建築的地方特色和藝術特徵。1959年，時任我國建築工程部部長的劉秀峰同志在全國建築藝術座談會上提出「要創造中國的社會主義的建築新風格」的要求和倡議。自1960年開始，廣東建築界圍繞「新建築」、「新風格」展開了熱烈、認真的討論。討論的中心話題是：廣東建築是否應有自己的特色？大家在討論中一致認為，廣東有自己的特點，廣東建築也應該有自己的特色，即應有嶺南建築的特點。與此同時，廣東建築界也開始嘗試著對以往建築實踐進行總結和歸納。
從學理層面上說，正式提出「嶺南建築」的時間是在1957年。其標志是時任華南工學院（1988年更名為華南理工大學）建築系教授的夏昌世先生1957年在《建築學報》上發表了題為《通風、隔熱、遮陽》的論文。夏昌世教授指出：嶺南建築應有自己的特點，滿足通風、隔熱、遮陽的要求。首次論述了嶺南建築（廣東新建築）的特點。這是嶺南建築的學理淵源。此後，嶺南建築漸漸地為人們所知曉、接受和承認，知名於全國建築界，並成為廣東新建築的代名詞。「嶺南」本意指地理上的五嶺（越城嶺、都龐嶺、明渚嶺、騎田嶺、大庾嶺）之南的廣大地區，但「嶺南建築」，從其被提出的學理初衷和被認可的時代背景來看，即指建國以後的廣東建築，或稱廣東新建築。正是在這個意義上，廣東古建築被稱為嶺南古建築，1840～1949年的廣東近代建築被稱為嶺南近代建築。就廣東建築而言，其重點是廣府語系的珠江三角洲地區。故此，以廣州為中心的珠江三角洲建築成為嶺南建築的最主要內容。
由於廣東在地理條件、歷史條件、經濟條件、人文條件等方面的獨特性和優越性，廣東建築在新中國的各個建設時期往往開全國風氣之先，如50～60年代的「礦泉別墅」、「廣州友誼劇院」，70年代的「廣交會」、「白雲賓館」，80年代的「白天鵝賓館」、「國貿大廈」，幾度出現引領全國建築界的建築創作的繁榮局面。
隨著廣東新建築的創作繁榮和成功實踐，國內建築界一方面對這種實踐的成功經驗進行學習和總結，另一方面也開始了關於以上述建築為代表的廣東新建築的地域性、時代性和文化性的理論爭鳴和學術探討。在這場方興未艾的探討爭鳴中，其中一個最具根本性的問題就是關於嶺南建築的學術界定。對此，目前學術界主要有三種觀點。一是「地域論」。這種觀點從「嶺南」的地理概念出發，認為嶺南建築即建在嶺南地區的建築，包括廣東、海南、港澳以及福建南部、廣西南部、台灣南部等區域的建築。二是「風格論」。持此論者認為，嶺南建築即具有獨特的嶺南文化藝術風格的建築，這種風格特徵主要表現在適合嶺南氣候地理條件的平立面設計、建築部件結構與造型以及富於嶺南地域文化內涵的建築裝飾。三是「過程論」。與前面兩種觀點不同，過程論者著眼於建築藝術的創作主體及其創作實踐活動，認為嶺南建築是指在嶺南地區這塊特定的土地上所開展和進行的求新、求變、不斷探索的建築創作實踐活動。換言之，嶺南建築即嶺南建築創作實踐活動的簡稱。
我們認為，上述三種觀點都有其相對的合理性和借鑒意義，但也都存在著一定的局限性，難以說明嶺南建築豐富的本質內涵。「地域論」強調建築的地域性，有助於揭示嶺南建築的地域特徵和某些方面的技術個性。但是，「嶺南建築，是一個有自己追求和風格的建築創作流派。正如並不是所有嶺南的繪畫都可歸於『嶺南畫派』一樣，並不是所有建在嶺南地區的建築都可以稱之為『嶺南建築』」。「風格論」更接近於對嶺南建築的藝術特徵的揭示，強調建築的文化性，有助於把握嶺南建築的文化和藝術本質。然而，為了強調建築的藝術性而否定建築的技術個性，不但有悖於建築是技術與藝術的結合這樣一個客觀事實，而且也難以真正闡釋建築的風格問題。因為建築的藝術風格有賴於對建築材料的技術處理，甚至，建築的技術水平與發展在很大程度上決定了建築風格的形成與演變。「過程論」強調建築是一種純粹的創作實踐活動，無視建築的地域性和文化性的理論探索和經驗總結，流露出一種「建築創作無需理論指導」的非理性傾向，無益於嶺南建築創作及發展，不利於嶺南建築的理論研究。鑒此，我們提出「文化地域性格」的新觀點來界定嶺南建築，以表示對目前關於嶺南建築「地域論」、「風格論」、「過程論」的學術借鑒和理性鑒別。建築審美屬性的最高標准在於建築的地域性、文化性、時代性的三者統一。「文化地域性格」論的意義在於對嶺南建築的地域性、文化性、時代性這三者的綜合揭示。「文化地域性格」論詮釋了嶺南建築的三大層面的內涵，即嶺南建築的地域技術特徵、文化時代精神、人文藝術品格。嶺南建築，作為審美對象而激起人們的審美情思、賦予人們審美享受，往往是以其地域技術特徵為表、文化時代精神為里、人文藝術品格為核的。夏昌世和莫伯治二位前輩，作為嶺南建築的先驅者，在論述嶺南庭園時指出，嶺南地區包括了「廣東、閩南和廣西南部
5. 建築論文範文：關於綠色建築設計的幾點思考
1.課題名稱：鋼筋混凝土多層、多跨框架軟體開發2.項目研究背景：3. 項目研究意義：3. 項目研究意義：1.課題名稱：鋼筋混凝土多層、多跨框架軟體開發2.項目研究背景：所要編寫的結構程序是混凝土的框架結構的設計，建築指各種房屋及其附屬的構築物。建築結構是在建築中，由若干構件，即組成結構的單元如梁、板、柱等，連接而構成的能承受作用（或稱荷載）的平面或空間體系。編寫算例使用建設部最新出台的《混凝土結構設計規范》gb50010-2002,該規范與原混凝土結構設計規范gbj10-89相比，新增內容約佔15％，有重大修訂的內容約佔35％，保持和基本保持原規范內容的部分約佔50％，規范全面總結了原規范發布實施以來的實踐經驗，借鑒了國外先進標准技術。3. 項目研究意義：建築中，結構是為建築物提供安全可靠、經久耐用、節能節材、滿足建築功能的一個重要組成部分，它與建築材料、製品、施工的工業化水平密切相關，對發展新技術。新材料，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用。由於結構計算牽扯的數學公式較多，並且所涉及的規范和標准很零碎。並且計算量非常之大，近年來，隨著經濟進一步發展，城市人口集中、用地緊張以及商業競爭的激烈化，更加劇了房屋設計的復雜性，許多多高層建築不斷的被建造。這些建築無論從時間上還是從勞動量上，都客觀的需要計算機程序的輔助設計。這樣，結構軟體開發就顯得尤為重要。 一棟建築的結構設計是否合理，主要取決於結構體系、結構布置、構件的截面尺寸、材料強度等級以及主要機構構造是否合理。這些問題已經正確解決，結構計算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設計工作了，因此原來在學校使用的手算方法，將被運用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學的結構知識來設計出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來實現，4.文獻研究概況在不同類型的結構設計中有些內容是一樣的，做框架結構設計時關鍵是要減少漏項、減少差錯，計算機也是如此的。 建築結構設計統一標准（gbj68－84） 該標準是為了合理地統一各類材料的建築結構設計的基本原則，是制定工業與民用建築結構荷載規范、鋼結構、薄壁型鋼結構、混凝土結構、砌體結構、木結構等設計規范以及地基基礎和建築抗震等設計規范應遵守的准則。結構，以及組成結構的構件和基礎；適用於結構的使用階段，以及結構構件的製作、運輸與安裝等施工階段。本標准引進了現代結構可靠性設計理論，採用以概率理論為基礎的極限狀態設計方法分析確定，即將各種影響結構可靠性的因素都視為隨機變數，使設計的概念和方法都建立在統計數學的基礎上，並以主要根據統計分析確定的失效概率來度量結構的可靠性，屬於「概率設計法」，這是設計思想上的重要演進。這也是當代國際上工程結構設計方法發展的總趨勢，而我國在設計規范（或標准）中採用概率極限狀態設計法是迄今為止採用最廣泛的國家。
6. 求建築學畢業設計論文一篇，有關建築設計方面就行，要求中英互譯！大約1500字左右。
現在學生都是軟體翻譯的！連改都不改！
7. 關於建築文化論文800字數
一、高校建築學創新型人才培養對策研究
1.創新思維培育是建築學創新型人才培養的首要條件
黨的十八大報告中指出科學發展觀是今後各項工作必須長期堅持的指導思想，並明確提出實施創新驅動發展戰略。創新思維是創新意識和創新能力的基礎與核心，決定了創新型人才創新能力發揮的有效性。高校建築學創新型人才培養必須堅守「以人為本，創新為先」的教學理念，遵循銳意進取、去舊革新、靈活應變、可持續發展原則，把創新思維的培養貫穿創新型人才培養始終。首先要幫助學生構建多元的知識結構，使學生逐漸具備知識的自我更新能力，促進學生構建堅實的建築學理論底蘊、實踐經驗和人文意識。其次要使學生思維處於開放的活躍狀態，突破思維障礙，不囿於既有理論和固定模式，不盲從，能多角度換位思考，勇於求異，敢於超越，關注新興科技並加以利用。再次要注重學生非智力因素的開發及養成，如誠信，堅毅，專注，嚴謹，思維開放，富有挑戰精神，具有旺盛的求知慾、風險防範意識、科學的批評質疑精神以及奉獻社會的良好志願等。非智力因素可以促使學生創新思維更好地發揮和運用，注重自我價值的實現。
2.課程體系改革是建築學創新型人才培養的根本保障
建築學科本身是一門美學藝術與科學技術兼融的綜合性學科，注重開放性、實用性、時代性和前瞻性的融合，需要充分考慮建築技術和實用要求，保持對現實的批評和反思。因此，高校建築學專業應以就業崗位為依據，構建多元化的跨學科發展的建築課程體系，引導學生向更寬的知識領域邁進，增強本專業的社會適應性。在建築設計課的作業中，經常反映出學生綜合考慮欠周詳，在結構布置、城市規劃、環境保護，消防設計、設備安排、聲光處理等方面概念模糊，為此，高校建築學需加強課程綜合化，優化課程整體結構：（1）應將建築設計、建築結構、建築物理及建築材料等多門課程聯系起來，打破學科專業壁壘，注重專業課程的銜接、滲透與融合，有計劃、有目的地進行綜合知識交叉學習及運用，建立平衡的綜合專業課程體系。（2）加強學生系統的建築設計表現思維的訓練。手繪、模型和計算機的圖形繪制能夠使設計構想具體呈現，扎實的建築表達功底能夠提高工作環節的效率。（3）關注學術前沿，及時吸納建築科學技術的最新動向和先進內容，促進國外多元建築文化的引進，把最新的學術觀點、案例補充到教學內容中。由於建築學相關知識體系的知識量急劇增長，可根據建築企業需求增加新課程。（4）每學年的春季學期末尾、暑假前抽出3～4周構成一個較短的小學期，小學期主要安排學生進行快速設計、綜合實踐等，用於加強理論課程與實踐課程的橫向聯系，互相促進。除課堂以外，內容豐富的「第二課堂」為常規教學注入新的活力，可以活躍同學思維，開闊學生視野，滿足學生對個性化、創造性的追求：（1）邀請建築名師、專家開設講座及研討會，開設建築與文化、建築與環境、建築與新技術、綠色建築與人類的行為方式等論壇沙龍。（2）讓學生更多地觀摩學習豐富多樣的建築實體及校內或校際間建築設計作品展。（3）組織學生積極參與各種級別、富有挑戰性的建築設計競賽。「以賽促學」不僅可以更好地激發學生的潛力和創造力，而且可以讓學生更好地認識到自己的不足，更加潛心向學。
3.教學模式多樣化是建築學創新型人才培養的必要手段
面對建築市場的日新月異，高校需要通過多種教育教學方式的教育和多方位的培訓，拓展教學時間、空間、范疇、目標、手段、成果等，對建築學人才進行全面培養。對低年級學生來說，理論教學與實踐調研相結合的方式有助於形成正確的建築觀和良好的建築素養。以理論課「城市規劃原理」為例，除課堂理論精講外，可以將學生們劃分小組，分別對學校所在城市按區域劃分進行課下調研，調研內容包括區域規模，建築規劃、功能、布局，道路設置及其公共服務設施配設情況。在具體的調研過程中，可以把調研任務落實到每個學生。除實地調研外，還可利用網路、圖書館鍛煉學生收集整理資料的能力，鼓勵學生相互協作、互動交流，最後整個小組完成一套城市區域規劃圖紙。每組學生選派代表以多媒體演示的方式對調研成果進行總結匯報，組際間可以互相概括優點和不足。鼓勵學生標新立異，營造思維活躍、自由開放、人人爭先創新的氛圍，使學生加強理論思維的訓練與設計方法的學習，強化學生運用理論知識解決實際問題的能力。對於建築學高年級的學生來說，可採用「設計工作室」教學模式開展「研究型」教學，即由學校專業教師擔任導師，有條件的院校可以聘請企業導師，由導師確定專題，如公共服務設計、綠色建築、低碳城市與建築、城市生態景觀等，題目要具有前瞻性、多元性、研究性和創新性。學生選擇適合的專題進行研究，以小組為單位。具體內容包括設計前期調研和資料收集、方案討論、設計分工、最終成果表達等，導師起到向導與顧問的作用。「設計工作室」營造自由創新的學術氛圍，既提高了學生自我構架知識的能力，又鍛煉了學生的合作能力，促使學生理論知識與實踐應用並重。
4.實踐教學是建築學創新型人才培養的重要途徑
「創新源於實踐」，建築學科是一門與實踐連接緊密的學科，建築學專業的實踐教學課程主要有傳統建築測繪實習、美術實習、城市與建築認知實習、工地實習等。上述大多數實習以參觀、學習為主，偏於感性，缺少與實際工程接觸的機會。因此，高校建築學專業應增加企業建築師業務方面的實習，建立「校企合作——行業標准、任務載體、項目驅動、能力核心」的有效機制，使學生綜合素質、創新能力在「真槍實干」中得以強化，同時職業道德觀、人格和意志品質也得到不斷提升。企業建築師業務實習激發實習學生創造活力的關鍵在於建築方案設計和施工圖設計兩方面：（1）在經驗豐富的建築工程師指導下，鍛煉實習學生具有獨立進行建築設計和表達設計意圖的能力。建築方案設計須經歷形象構思、細部深化、平面功能和結構設計等環節，指導學生不要過於注重設計結果的視覺傳達，而忽視建築歸根結底為「人」服務的本質。（2）建築施工圖設計需要學生初步掌握建築設計的基本原理和方法，加強學生繪圖軟體的表達應用能力，具備計算機圖形、數據的處理能力，但在真正的設計過程中考慮因素較多，如交通流線、防火、防洪、節能、地下空間以及與當地文化、歷史、地理、氣候等因素的綜合協調等，建築整體考慮很重要，因此指導學生注重建築設計基礎規范知識的學習，增強綜合理論的融合能力。
5.多元化教學評價是建築學創新型人才培養的優化措施
客觀、科學、全面、有效地進行教學評價是建築學大學生創新能力發展的直接動力。教學評價應注重目標導向，建立教學過程質量監控機制，實現過程與結果相結合、學業成績與能力評估相結合。評價目標需要具體化、明細化和可操作化，改變以往為考而教、為考而學的現象，摒棄膚淺創作習性和浮躁學風。每一門主幹課程可採用學生的平時成績占總成績的40～50%，考核內容包括作業、論文、調研報告、設計調研等。期末則採用多維評圖方式結合的形式，可採用學生答辯式評圖、師生分組評圖、教師聯評、外聘專家評圖等方式，建立促進學生個性發展的綜合素質評價制度。例如答辯式評圖，通過學生講述和發表意見，鍛煉學生的描述講解圖形能力。高校應加強建築師企業業務實習的管理與評估，實習生所在實習單位根據統一標准給予學生相應分數，包括學生對於崗位實習的認識、學習態度、解決問題能力、創造能力、動手能力、吃苦耐勞及協作精神，將社會評價納入人才培養質量指標之一，客觀地反映學生的實習成效，引導學生更積極主動地進行「在崗」鍛煉。
二、總結
當前，擁有創新能力、具有良好綜合素養的高層次建築設計人才和建設管理人才已成為用人單位的需求熱點。只有避免建築設計企業花費人力、物力、時力進行「二次培養」，才能形成高校建築學專業「進口旺、出口暢」的人才培養局面。高等教育建築學專業需要不斷地努力探索，為推動社會發展提供更多有所創造、有所作為的建築設計創新型人才。
8. 建築設計實習論文
我已經下載下來了,給我郵箱,我給您發過去
根據學校安排我於2004年6月25日到武漢第四建築公司武漢國企項目部進 行建築施工實習，這是一個讓我了解施工現場的好機會，讓我更深一步的了解 理論與實際的差別。
一：工程簡介
本工程是武漢市東湖高興國企投資公司開發的單身公寓樓，承建單位是武漢第四建築公司，分別是五號和六號樓，及高爾夫球健身樓，地基由哮感第四 樁基公司承建。由北京威斯頓設計院設計。採用框架剪力牆結構，柱子為異性 柱。面積為13000平方米，由3棟樓組成的商住樓，現澆鋼筋混泥土六層框剪結 構。
二實習內容
1：木工 1）模板的種類及製作方法； 2）各種結構模板安裝的質量標准； 3）現澆結構模板安裝的質量標准； 4）現澆結構模板拆除的時間和順序； 5）模板拆除的注意事項； 6）模板的清理，堆放和維修的方法及要求；
2：鋼筋工 1）鋼筋的種類及外形特徵； 2）鋼筋的焊接方法及質量要求； 3）鋼筋冷加工的方法及工藝； 4）鋼筋的綁扎的方法及質量要求； 5）鋼筋綁扎的搭接長度要求； 6）各種構件保護層厚度的控制方法； 7）掌握隱蔽工程記錄方法及主要內容；
3:混泥土工 1）攪拌機的種類，規格，拌和的原理； 2）震動器的種類，適用范圍； 3）施工配合比的換算及標志牌的內容； 4）施工縫的留設及其處理方法； 5）混泥土的養護方法及要求； 6）混泥土表面缺陷產生原因及預防處理方法； 7）混泥土工程的質量檢查內容； 三收獲與體會 首先說實習對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學生生
9. 建築設計論文
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