建築工程課題

① 建築施工QC課題,之前有人寫過,自己可以再選同樣的課題嗎

應該可以， 建議多查質料，選不同的

② 有沒有搞建築工程的朋友，我現在想找一個研究課題，是實驗課題，大家有什麼好點子

現在混凝土的替代物主要有粉煤灰、礦粉。國標中粉煤灰有嚴格的添加比例，而礦粉卻沒有這專方面的嚴屬謹要求。人們都知道礦粉會提高混凝土的強度，但在某些地區，雙摻並不得到認可，只能在雙方默認的情況下，礦粉才可以使用。
如果可能的話，您可以研究下礦粉的添加量，對混凝土強度的影響以及添加比例。

③ 建築工程基礎知識的圖書目錄

課題1建築的構成要素
課題2建築及結構的發展簡史
課題3建築的分類
課題4建築的等級 單元1建築制圖的基本知識
課題1繪圖工具和儀器
課題2建築制圖標准
課題3繪圖的一般方法
課題4幾何作圖 單元2投影的基本知識
課題1投影的形成與分類
課題2三面正投影
課題3點、直線、平面的投影
課題4基本形體的投影 單元3剖面圖與斷面圖
課題1剖面圖
課題2斷面圖 單元4建築工程圖的識讀
課題1民用建築的構造組成
課題2單層工業廠房的構造組成
課題3建築標准化和模數協調
課題4定位軸線
課題5建築專業施工圖的識讀 單元5建築材料的基本性能
課題1建築材料的定義、分類及在建築工程中的應用
課題2材料的物理性能
課題3材料的力學性能
課題4材料的耐久性 單元6膠凝材料
課題1氣硬性膠凝材料
課題2水硬性膠凝材料 單元7牆體材料
課題1砌牆磚
課題2砌塊
課題3牆板 單元8建築鋼材與玻璃
課題1建築鋼材
課題2建築玻璃 單元9建築的通用構造
課題1樓梯與電梯
課題2變形縫
課題3其他常見構造 單元10建築力學的基本知識
課題1靜力學的基本概念
課題2靜力學的計算
課題3結構的計算簡圖
課題4受力分析及受力圖 習題
單元11平面力系的合成及平衡條件
課題1平面匯交力系的合成及平衡條件
課題2平面力偶系的合成及平衡條件
課題3平面一般力系向作用面內任一點的簡化
課題4平面一般力系的平衡條件及其應用 習題
單元12靜定結構的內力計算
課題1概述
課題2軸心拉、壓構件的軸力及軸力圖
課題3受彎構件的內力及內力圖
課題4靜定平面桁架的內力計算 習題
單元13建築結構的基本概念
課題1建築結構的一般概念
課題2常見結構的概念及特點 單元14建築結構設計原則
課題1建築結構荷載
課題2建築結構的極限狀態
課題3極限狀態設計方法 習題
附圖

④ 高層建築施工技術方面都有哪些研究課題

混泥土 鋼結構等等 比較廣泛

⑤ 施工圖的重要課題

近年來，已有很多的國外設計事務所已進駐國內的沿海城市，而在我國加入WTO後，未來的幾年裡會有更多的國外企業參與到建築裝飾領域的競爭，如何才能迅速提高設計水平，在競爭中保持一定的市場份額，成為擺在我們面前的重要課題。 在文字誕生之前，人類就已開始使用圖形符號來傳情達意，把自己的思想，經歷的事件記錄下來。而圖紙就是指導現場施工人員進行工作的依據。目前，國家對於裝飾設計的圖例還沒有一個規范範本，各地各公司都有自己不同的表現方式，而裝飾行業人員流動性較大，如公司內沒有一套制圖標准，就很容易出現一套施工圖內出現多種不同符號表達相同的意思，這樣既不利於與業主、施工單位的溝通，也使施工圖圖面效果大打折扣。對材料的稱謂也各有差異：如對等邊40角鋼的表達就有40×40角鋼，40×4角鋼等，至於石材的名稱由於種種原因，就更難統一。
在實踐中認識到室內裝飾是從建築中延伸出來的，建築設計行業已有多年的規范和標准，因此裝飾的圖例符號應在建築圖例的基礎上完善，只有完善的規范，設計表達才能准確。首先根據《房屋建築制圖統一標准》（GB/T 50001—2001），對公司的圖標圖框進行重新設計。線形、字體及比例、剖切符號、索引符號與詳圖符號、引出線、定位軸線及尺寸標注要求均按照該標準的規定。對樓梯、坡道、空洞等圖例參照《建築制圖標准》（GB/T 50104-2001）。參照國外室內制圖的圖例，結合公司的實際情況，增加了材料索引號，立面索引號等，為使圖紙電子版的使用方便，暫定採用window宋體字。各種常用的圖框圖標、文字、圖例、符號均製作樣圖，並組織設計人員學習，熟悉使用各種符號，保證出圖時圖面符號文字統一，從最基礎的方面開始圖紙質量的控制。 設計人員經歷走出校門，進入企業，往往會感到迷茫，覺得英雄無用武之地，在學校里獲得的理論知識，包括環境心理學，室內設計理論，傢具燈具及裝飾設計，建築熱環境與節能等書本上的知識運用不起來，根本原因就在於對材料的不熟悉，一個項目不知從何下手。要成為一名優秀的施工圖設計師必須從這方面著手，提高自己的設計水平。
近年來，科技不斷地進步，技術不斷地更新，潮流不斷地變化，新型材料不斷地推出，作為時尚的推行者，潮流的引導者，設計師必須了解這些材料的物理特性，經濟性，使用的范圍，施工的方法，以及如何搭配以達到最好的效果。
首先，所謂材料的物理特性，即是材料吸水率、膨脹系數、耐火等級、容重，是否為環保材料，環保材料是近年新興的材料，由於國家去年新頒布的《民用建築工程室內環境污染控制規范》（GB50325-2001），作為設計師就應該認真學習，以此為工作標准，選擇符合規范要求的材料；了解材料的物理特性，可以對比不同材料的優劣，在工程材料選用上，能給客戶提出合理的建議。而國家標准《建築設計防火規范》、《建築內部裝修設計防火規范》（GB50222—95）對建築內各處室內裝飾材料的耐火等級有詳細的條文，為材料的選擇提供了依據。
其次，材料的經濟性，裝飾材料多種多樣，能相互替代的產品很多，而不同材料必定存在或多或少的差價，大量表面處理工藝的進步，能夠使用價格相對便宜的材料取代價格昂貴的材料，本著客戶利益至上的原則，設計時就應在保證裝飾效果、使用安全的前提下，選擇使用施工工藝簡單的材料，有效的控制工程造價。
再次，材料的使用范圍，熟悉材料應用於何處，可以有效控製造價，延長成品的使用壽命，例如白色石材運用於室外空間，容易出現變色，出現銹跡。將未進行處理的薄裝飾面板過多廚衛空間，則很快會受潮變色，甚至腐朽。當然材料的運用也不是一成不變的，有時我們也需要擴展思維，創新的運用材料，外牆漆本來是運用在室外，作為外牆的塗料，它的防水性耐久性必然優於室內用乳膠漆，因而我們可以在衛生間內採用外牆乳膠漆，如此可以運用色彩營造出活潑動感的空間，不必千篇一律的使用瓷磚，避免了瓷磚施工的留縫，使牆面更為簡捷，適合運用簡約的時尚設計，投資相當於中檔瓷磚的價位。

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高職建築工程專業畢業實踐環節的組織與管理

摘要:畢業實踐環節是實現高職教育培養目標的重要環節， 根據高職建築工程專業的特點。畢業實踐環節包括選題、組織、管理、考核等四個方面。
關鍵詞:畢業實踐環節8 組織8 管理畢業實踐環節是高等職業教育實現培養目標的重要的教學環節， 是學生對有關課程學習的內容進行深化、拓寬、綜合訓練的重要階段， 是畢業生通向社會的橋梁， 是提高學生綜合實踐技能的關鍵所在。它的實踐性、綜合性是其它教學環節所不能比擬的， 也是不可替代的。
隨著建築工程技術的發展和高等職業教育教學內容、教學方法改革的深入， 建築工程專業教育必須更好地培養工程應用型、復合型的高素質人才。這些未來的工程師應該有較強的社會、政治、經濟的綜合判斷能力， 實現有效管理和科學決策的能力， 以及不斷吸取新的科學成就、處理各種復雜問題的應變和創新能力。這些素質和能力的培養和提高僅依靠課堂教學是難以奏效的，必須通過各種實驗實訓、畢業設計及畢業實習等實踐性教學環節， 讓學生置身於工程實踐之中，才有可能取得更好的效果。
高職建築工程專業畢業實踐環節包括畢業實習和畢業設計兩方面的內容。這兩方面的內容相互聯系， 相互依存， 因此我們在安排學生畢業實踐環節時， 將畢業設計和畢業實習互相穿插、同時進行。同時， 將學生就業與畢業實習緊密的結合起來， 探索一條適合專業特色的實踐教學模式。
一、建築工程專業畢業實習的特點
由於建築工程有其自身的特點， 因此其專業實習比其它一些專業的實習難度要大， 這里有許多主觀和客觀的因素， 其特點主要體現在:
1、由於建築施工本身具有流動性強、型體寵大、施工周期長、受外界條件因素影響大等特點， 因此畢業實習特別是施工實習條件、實習內容甚至實習效果的好壞在很大程度上受施工現場的具體情況的影響。
2、由於施工現場以露天作業為主， 建築材料多種多樣， 施工組織較為復雜， 工作緊張， 工作面有限， 高空作業多， 多工種交叉配合施工，如果管理工作不到位， 就容易發生安全事故。
3、隨著建築行業體制改革的深化， 施工項目普遍實行了項目承包。項目經理部出於確保施工質量及安全管理等諸方面的考慮， 擔心接受實習生會對施工帶來影響， 一般只同意接受少量學生實習， 這就使分散實習成為目前畢業實習的主要形式， 這樣給聯系學生實習的工作帶來困難。
4、由於分散實習的形式， 學校安排的實習指導教師有限， 一名教師同時指導多個實習點的學生， 不可能完全到位， 學生得到教師的指導有限， 這就要求學生必須具備自覺性和主動性。同時， 必須加強與實習場所的工程技術人員聯系，爭取他們對學生進行指導。
二、畢業設計課題的選擇
畢業設計課題的選擇是一個復雜的過程。一方面課題應能反映學生專業知識的綜合應用能力， 從而達到培養學生分析問題、解決問題的能力8 另一方面應與社會需求相結合， 這樣才能較好的與就業相聯系。因為學生某一方向的畢業實踐具備了該方面的動手能力， 通常就容易找到這方面的工作， 這也是由高職教育的實踐性、專業性決定的， 否則就失去了高職生的優勢。
建築工程專業的畢業設計課題方向， 大致有設計類、施工實踐類、管理類等。以上各類課題不是截然分開的， 其中會有許多交叉的地方。方向確定後， 接下來就是確定具體的題目， 也就是選題。
題目的選擇一定要結合工程實際， 盡量不用模擬題目， 可以縮短同工作的距離， 使學生畢業後能盡快適應工作。這樣一方面能充分發揮實習基地的作用， 讓簽約的實習單位提供一些課題8 另一方面能充分發揮廣大教師的積極性， 廣泛與相關企業聯系， 尋找課題8 同時還可以鼓勵學生利用假期走出校門， 根據所選方向到企業、到現場聯系， 尋找課題。總之， 搞好畢業設計課題的選擇有多方面有好處7 一是讓學生充分接觸社會實踐參與實踐8 二是畢業設計課題反映了不同單位的情況， 涉及本行業的許多方面， 可以減少同一課題學生數太多的現象， 有效地避免了雷同8 三是加強了學校與生產企業的聯系， 很多課題反映了高新技術， 學生畢業設計成果直接為生產單位所用， 直接為單位創造經濟效益， 體現了學校的教學科研工作直接為生產實踐服務的思想。
三、畢業實踐環節的組織與管理
（一） 建立健全畢業實踐指導組織建立健全實踐環節的管理組織， 配備具有較全面的專業理論知識和豐富的實踐經驗的指導教師隊伍， 是做好學生畢業實踐的基本條件。幾年來， 為搞好學生畢業實踐環節， 我們將畢業實踐工作與學生就業工作結合起來， 成立以分管教學和就業工作的系（部） 副主任為組長， 各教研室主任、實訓部主任為成員的組織機構。在畢業實習開展前的一學期就廣泛徵求專業指導委員會的意見， 深入到各企業了解學生需求狀況， 收集課題， 並依此編制畢業實習指導書和畢業設計任務書。
同時， 根據畢業實習的去向和畢業設計方向， 選派指導教師。為解決學生實習分散指導教師不足的矛盾， 便深入到企業和實習基地， 協商聘請工程技術人員擔任指導教師。指導教師必須由中級以上職稱並且實踐經驗豐富的兼職老師擔任， 不論是校內的或是校外的， 原則上由專業系（部） 進行資格審查後聘用， 也可由學生自己聯系指導教師， 但必須經過審查方能擔任指導工作。不論是哪裡的的指導教師， 都要認真學習畢業環節教學大綱， 明確畢業環節的意義和教學要求， 做好前期准備工作。
（二） 畢業實踐環節的管理畢業實踐環節管理的難度是非常大的。
特別是在現實條件下， 很多學生往往利用這段時間找工作， 參加各種考試、面試， 這些都是不可避免的。為搞好學生畢業實踐環節的管理， 我們把學生的就業與實習緊密的結合起來， 在落實實習單位時， 充分利用校園人才洽商交流會的機會， 盡量與用人單位掛起鉤， 同時廣泛徵求學生本人意願， 有的放矢地向用人單位推薦實習學生。
在實習學生的指派時， 根據用人單位的初步意向進行， 有效地解決了實習與就業的關系。
由於建築工程專業的學生實習是分散進行的， 故對畢業實踐環節的管理也必然是開放式的。為加強畢業實踐環節的管理， 在落實學生實習去向後， 根據學生實習的區域情況， 分片分區進行分組， 指定實習組長和負責教師， 從而便於實習的指導和管理。同時， 為了盡可能地提高學生畢業實踐環節的水平， 在學生離校之前， 編制畢業實習指導書和畢業設計任務書， 將畢業實踐環節的要求和注意事項告之學生， 並開好畢業實習動員會， 要求學生必須定期與指導教師聯系，主動匯報實習情況及設計進度情況8 要求負責教師經常性與各位指導教師取得聯系， 充分了解學生實習狀況。
為加強畢業實踐環節的管理， 系部建立了對畢業實踐環節的檢查制度， 定期深入到學生實習場所進行巡視檢查。檢查組一方面檢查學生實習情況和指導教師的教學狀況， 考核學生實習成果和指導教師的教學成果， 這樣使學生和教師都有緊張感， 做到對實踐教學的有效監控8 另一方面協調指導教師處理與各實習單位的關系， 協助指導教師解決實踐教學的相關問題， 使各生產單位與學院建立良好的協作關系， 共同搞好學生畢業實踐的教學工作。
（ 三） 畢業實踐環節的考核畢業實踐環節的考核分實習考核和設計考核兩個方面。
畢業實習的考核以指導教師平時考核為主，以學院指定的負責教師為輔。重點考核學生實習紀律、實踐動手能力和實習成果（實習日誌和實習綜合報告）。
實習紀律、實踐動手能力的考核由指導教師進行， 分別佔13 Α和53 Α, 實習成果的考核由負責教師進行， 佔13 Α 。
畢業設計的考核分幾個過程， 首先是指導教師初評， 大約佔13 Α。在整個設計過程中， 指導教師對學生應多次分階段進行考核， 根據考核情況及設計成果的評閱， 給每位學生定出評語， 並打出初評成績。
其次是審核教師的審核， 大約佔13 Α。校內校外指導教師指導的設計成果， 一般應交叉進行審核， 審核結束後， 打出審核成績， 並進行答辯資格審查。
最後是答辯小組答辯， 大約佔53 Α 。答辯是畢業設計的重要環節， 通過答辯可以綜合考查學生的知識水平， 也有利於訓練學生的概括和表達能力， 擴大知識眼界， 是進一步深化和完善畢業課題工作的過程。具體做法是成立答辯委員會及答辯小組， 小組成員由教學經驗豐富和專業水平較高的人員組成， 也可以邀請企業界的指導教師或一些工程技術人員參加， 對答辯資格審查通過的學生進行答辯。答辯的提問， 主要圍繞畢業設計課題的內容展開， 適當地聯系與課題有關的基礎理論和專業知識。所提問題的深度、廣度和分量要按教學要求， 既堅持教學標准， 又要有針對性。答辯成績主要根據課題的難易情況、質量的好壞及答辯情況確定， 根據百分比及多數人的意見確定最終成績。成績分為優、良、中、及格、不及格五個等級。
通過畢業實踐環節， 學生得到很大的鍛煉，培養了學生不怕苦， 不怕累， 遵守紀律的品德，磨練了同學們的意志， 提高了動手能力和解決實際問題的能力， 較好地解決了與企業的「零跨越」 , 體現了高職學生的特點。同時學院也向企業展示了自己的教學成果、教學質量， 企業參與教學過程中， 使學校教育與企業需求保持良好的結合。

⑦ 管理型qc課題怎麼寫 各位大神 誰有獲獎返利 關於建築工程方面的

去淘寶上找些「國優成果」學習一下就可以的，俗話說他山之石可以攻玉

⑧ 土木專業的研究生一般做什麼有沒有項目或者課題什麼的呢

說白了就是給老師打工。你乾的事是由你老師的項目決定的。你的老師要是那種一心搞學回術的，你就也鑽答進象牙塔了。導師要是那種在外面狂接活的，你會發現自己讀研其實和工作沒什麼區別，甚至比工作了還累。但是老師給的錢會比前者多

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