1. 四川省內的鄉鎮衛生院的醫生考副高級職稱有什麼條件
四川省的鄉鎮衛生院的醫生進了中級職稱的要有什麼條件下才能晉升副內高級職稱，要不要考英語，計容算機，要不要論文，考試分不分專業，有什麼專業的參考資料，和書籍，一般在什麼地方考試，等等，請說細說明一下，謝謝！
2. 仁壽縣省農村義務教育學校貢獻獎的教師獎
您好，可以看看
四川省農村義務教育學校教師貢獻獎管理辦法（試行）
：
第一章 總則
第一條為激勵老、少、邊、窮地區農村義務教育學校教師認真投身教育事業，推進義務教育均衡發展，四川省教育基金會決定利用「廣州助學基金」的增值資金，設立「四川省農村義務教育學校教師貢獻獎」項目，對長期從事農村義務教育工作並做出突出貢獻的優秀教師進行獎勵。
第二條四川省村義務教育學校教師貢獻獎的評定工作在四川省教育基金會的組織領導下，委託市（州）、縣（市、區）教育局（教育基金會）組織實施。
第二章 獎勵對象、標准、條件
第三條獎勵對象為省內農村（不含縣城）義務教育學校教師。重點獎勵國家扶貧開發工作重點縣、民族地區、集中連片特困地區、革命老區等「老、少、邊、窮」地區農村（不含縣城）義務教育學校（教學點）中，在教育教學工作中做出突出貢獻的優秀教師。偏遠山區學校（教學點）中家庭經濟困難的優秀教師優先予以獎勵。
第四條獎勵標准為每名獲獎教師獎勵資金2000元，同時頒發「四川省農村義務教育學校教師貢獻獎」榮譽證書。
第五條 申請獎勵教師的基本條件：
1.全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心、責任感和敬業精神，模範履行教師職責，得到學校和社會的良好評價；
2.治學嚴謹，師德高尚，關心愛護學生，關注學生發展，認真教書育人，做好學生管理，切實踐行《教師職業道德規范》,事跡突出；
3.在農村義務教育學校教育教學第一線工作六年以上的在崗教師；
4.近六年教育教學任務完成較好，考核合格；
5.近六年曾獲得縣級部門或以上表彰、表揚或獎勵。
第六條有下列情形之一的教師，不得提出申請：
1.受到黨紀政紀處分；
2.違背教師職業道德規范，體罰和變相體罰學生；
3. 違反學校管理制度，組織或參與罷課、變相罷課、怠工等行為。
第三章 申請、審批程序
第七條四川省教育基金會每年5月底前將獎勵名額分配下達到各市（州）教育局（教育基金會），市（州）教育局（教育基金會）於6月15日前分配下達到相關縣（市、區）教育局（教育基金會），縣（市、區）接到通知後應在6月底前將名額分配下達到相關學校，並組織開展申請、評審工作。
第八條學校負責本校教師的初審及推薦工作。凡符合條件的教師皆可向所在學校提出申請，提交《四川省農村義務教育學校教師貢獻獎申請評審表》（見附件2，簡稱《評審表》）並提供相關材料。學校收到教師申請後，對申請教師的資格、條件進行初審。經初審通過的教師名單，必須在校內進行時間不少於5個工作日的公示。公示無異議後，學校將《評審表》及相關材料報送縣（市、區）教育局。
第九條 縣（市、區）教育局（教育基金會）按下達的名額，組織對學校推薦上報教師的材料進行評審，並填寫《四川省農村義務教育學校教師貢獻獎教師名單匯總表》（見附件3），連同《評審表》於7月底前報市（州）教育局（教育基金會）。
第十條 市（州）教育局匯總填寫《四川省農村義務教育學校教師貢獻獎教師名單匯總表》，連同《評審表》於8月10日前報四川省教育基金會。
第十一條 四川省教育基金會對各市（州）上報的材料組織終審，確定受獎勵教師名單，並於8月底前在四川教育網等相關媒介公布終審結果，並公示5個工作日。
第十二條 終審結果公布後，四川省教育基金會將獎勵資金撥付到市（州）教育局（教育基金會），縣（市、區）教育局（教育基金會）應在9月底前，將獎勵資金按標准發放給受獎勵教師。
第四章 其他
第十三條 各地各校應嚴格按照本《辦法》的相關規定，認真做好申請、評審、推薦等工作，確保公開、公平、公正。因工作不嚴謹，程序不規范，出現弄虛作假，徇私舞弊等行為的，取消學校及候選人參評資格。情節嚴重的，由教育行政部門依法依規嚴肅處理。
第十四條嚴格獎勵資金管理，切實做到專款專用，嚴禁截留、擠占、挪用或滯留。否則，將依據國務院《財政違法行為處罰處分條例》嚴肅處理。
第十五條 縣（市、區）教育局要建立四川省農村義務教育學校教師貢獻獎教師檔案（包括電子檔案）。由受獎勵教師簽字的獎勵資金簽收單一律造冊登記並保存，以備四川省教育基金會和有關部門檢查。
第十六條 已經獲得本項目獎勵的教師，原則上5年內不得再次申請獎勵。
第十七條市（州）、縣（市、區）教育局（教育基金會）可根據本辦法，制定獎勵教師條件、評審辦法等具體細則。
第十八條 本辦法自印發之日起試行，試行期三年。由四川省教育基金會辦公室負責解釋。
3. 四川省機關事業單位技術工人晉升技師職務評審表的內容怎樣填
技術自傳，要圍繞技術學習、技術提升、取得業績、存在不足來寫。
一般可以從內任職開始寫，一直寫到當容前，說說自己從事技術領域工作以來，學習情況、完成任務情況、取得的主要成績，不僅包括自己，還包括傳幫帶作用等，是科室負責人的還要寫帶領科。