❶ 急需<建設兩型學校>的班會演講稿 懸賞50 追加70
樹立「兩型」文化 推進「兩型」學校建設
作者：佚名 文章來源：本站原創 點擊數：1281 更新時間：2009-4-13
--江漢區教育局創建「兩型」學校示範校工作匯報
江漢區教育局以黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞「兩型社會」建設要求，認真落實《市委教育工委、市教育局關於「兩型」學校建設的實施意見》（武教工委辦〔2008〕20號）文件精神，全面推進「兩型」學校建設，資源節約、環境友好的理念與實踐正在向學校的各個層面滲透。
全區各學校按照「兩型」學校建設標准要求，積極申報。在各校申報的基礎上，區教育局研究決定，確定七中、旅遊學校、三十六中、二十八中、友誼路中學、衛星村小學、清芬路小學、萬松園小學、黃陂街小學、大興路小學、華中里小學、大興幼兒園、北湖幼兒園13所學校為首批爭創「兩型」示範學校。教育局成立了工作專班，對13所「兩型」學校創建工作進行了全面檢查。工作專班通過聽取創建「兩型」學校的匯報，查看創建工作資料、實地考察校園和教學、管理、生活硬體設施，聽取滲透式教育課，召開師生座談會查知曉率等方式、認為創建「兩型」學校採取了有力的具體舉措，取得了預期實效。現將其主要工作情況匯報如下：
一、統一思想，提高認識，增強責任感和使命感
江漢區教育局積極響應市教育局的號召，明確教育在創建「兩型」社會中的地位作用，努力形成區域性「兩型」學校教育特色，進一步提高全區學校教育教學質量，明確了創建工作內容。按照相關要求，逐一落實13個項目任務，引導全體師生充分認識建設「兩型」學校的重要性和對學校教育持續協調健康發展的重大意義。
各創建學校充分認識到建設「兩型」學校的重要意義，承擔起建設「兩型」社會，宣傳和實踐「兩型」理念的重要職責，創建節能校園，培育環保人才。各學校領導幹部帶頭從自身做起，強化全局意識、責任意識、創建意識和服務意識，率先垂範，厲行節約、環保，帶頭轉變工作作風，增強時間觀念、效率意識和節約意識，統籌安排各項工作，嚴格按照《實施意見》開展工作，用節能環保的理念管理學校，全面落實了各項措施，注重工作創新，務求工作實效。在短短的幾個月時間內已經取得了階段性成效，呈現出良好的發展勢頭。學校通過創建「兩型」學校示範校，珍惜資源、崇尚節儉的氛圍初步形成，廣大師生的節約意識、環保意識有所增強，創建學校也在積極創新機制，尋找資源節約和環境保護的新方法。
二、加強輿論宣傳，營造創建氛圍，推進「兩型」文化建設
「兩型」文化建設，是「兩型」學校建設的關鍵。廣泛培養節約意識和資源意識，樹立健康的生活方式和科學消費理念，形成浪費可恥、節約光榮的良好風尚，是「兩型」學校創建的文化基礎。讓每個師生在思想觀念、行為方式、價值取向上與「兩型社會」建設倡導的價值觀產生共鳴，主動將「兩型社會」建設責任內化為真正的發展覺悟和自覺行為。通過多種宣傳教育渠道，強化「兩型」建設思想觀念、價值取向和與之相適應的思維方式及行為方式，用節能環保理念審視工作、建設校園、管理學校、教育學生。形成「兩型」文化的氛圍，為「兩型社會」建設提供智力支持和精神支撐。
各創建學校圍繞創建主題，組織開展了形式多樣、內容豐富的宣傳活動。充分利用校園廣播、校園網、宣傳欄、告家長書等宣傳媒介，通過班會、黑板報、櫥窗、廣播站、國旗下講話等多種形式開展了「創建兩型學校，從小事做起」等專題活動。如：三十六中利用校報《教科導報》宣傳、推廣「兩型」學校知識,培養師生建設「兩型」學校的意識；衛星村小學設置了「兩型創建金點子」徵集箱，讓師生獻計獻策；清芬路小學開展「節水節能」環境海報的設計等多種活動，讓學生對節能和環保有力更豐富的認識和了解。
三、強化目標責任，注重學科滲透，整合「兩型」教育力度
江漢區教育局建立、健全並落實「兩型」學校建設目標責任制，區教育局成立區「兩型」學校建設領導小組，將「兩型」學校建設目標納入績效管理。根據市教育局實施方案和考核標準的目標任務，各學校緊密結合自身實際，制定責任明確、任務具體、措施過硬的工作方案，積極探索建設「兩型」學校的長效機制，做到人人有責，人人負責，層層落實，上下聯動的工作格局。
「兩型」學校建設領域寬泛，涉及學校工作的方方面面，而學科教學是滲透「兩型」文化、「兩型」意識教育的主渠道。為了暢通渠道，弘揚主旋律，我局結合學科教學的相關內容，加大了學科滲透，各學校普遍都開展了滲透式環境教育課。我局積極探索，加大了「兩型」學校建設與教育教學改革的整合力度，緊緊圍繞2008年省市級示範高中復評、第二輪初中標准化建設、小學素質教育綜合督導評估三項主要工作，對各級各類學校進行全方位整合、全面性指導。
四、 突出創建主題，組織分步實施，向家庭與社會拓展。
我局結合學校實際，突出「兩型」學校創建主題。即：「創建節能校園，培育環保人才」。依照法定課程安排，遵循少兒生長發育規律，結合「兩型社會」建設要求，編寫「兩型學校」地方輔導教材、兒歌等，撰寫兩型小冊子、節能小竅門、環保小常識等科普讀物，萬松園小學、華中里小學、黃陂街小學、清芬路小學等的校本教材頗具特色。北湖幼兒園印發了「水的用處大」，「怎樣減少噪音」「垃圾分類與回收」等資料，積極開展主題教育活動。清芬路小學充分利用「422世界地球日」、「65世界環境日」、「617能源緊缺體驗日」紀念日開展教育活動。華中里小學開展小課題研究，引導學生寫「小金魚活動與水池水質關系」，「校園水的循環利用」，「班級日光燈開啟次數與作息時間的關系」的觀感報告，讓學生邊學習，邊研究，邊實踐，從而強化「兩型」學校建設的意識和行動。大興幼兒園以三尺講台為陣地，以室內外教育教學活動為載體，通過板報、展板、班會、小演出以及主題徵文等豐富多樣的形式，普及節約資源、保護環境的科普小常識、小發明創造，宣傳身邊典型人物和事例，倡導「兩型社會從我做起」的風尚，倡導節約「五個一」（即節約一分錢、一度電、一張紙、一滴水、一滴油）行為。華中里小學新建了全國第一家小學濕地生態教育教室，形成教師--教材--專用教室--專用環保知識閱覽室--專用宣傳陣地系列，使環境教育理念深入人心。
充分利用學校、家庭、社會三位一體的教育網路，通過學生影響家長，通過家庭輻射社會。利用多種形式推進開展「兩型社會」建設創建素質實踐行活動。以學校、課程為示範創建行動載體，通過「小手拉大手」活動，培養青少年節約環保意識，形成良好行為習慣，影響帶動家庭與社會，為全民參與武漢「兩型社會」建設作出積極貢獻。
五、加大監督力度，及時檢查驗收，創建力求實效
江漢區教育局將創建工作納入學校的目標管理和績效考核辦法中，各創建學校對各年級班級、教師、學生的執行落實情況進行定期和不定期檢查督辦。將工作效果作為對各年級、各班級日常工作考評、教師年度考核、學生綜合素質評價的重要內容，與獎懲條例掛鉤，表彰師生中先進的集體和個人，將鋪張浪費、破壞校園的行為進行通報批評，情節嚴重的給予相應的處罰，爭取「兩型」學校創建取得具體實效。
9月中旬，我局召開了「兩型」學校創建動員會，制定了實施方案、局屬各學校迅速召開啟動儀式，在全校范圍內廣泛宣傳、發動，在各班級開展內容豐富，形式多樣的創建活動。特別注意組織好班主任積極進入工作狀態，組織全校學生投入到創建活動中。10月，各創建學校填寫《 「兩型」學校建設基本情況自查表》，自評打分，明確整改目標，積極整改。區教育局召開了創建工作的推進會，各創建學校對照標准查漏補缺，逐一進行整改落實。11月下旬，清理檔案，准備相關材料，合攏各塊資料，形成檔案體系。12月底，各創建學校開展自查自評，09年1月12-15日區教育局「兩型」學校建設領導小組下到各校進行檢查驗收。按照考核評定標准，局工作專班量化打分，13所創建「兩型」學校示範校考核評定分均在92分以上。
「兩型」學校建設是一項全新的命題，可供借鑒的經驗還不多。在創建工作中，我們還存在一些問題，如有些節能環保的硬體設施不達標，個別學校創建意識還不濃厚, 「兩型」文化建設還有待加強等。我們要鞏固、深化已有的創建經驗和有效措施，要創造出更多先進經驗和有益做法。在前期創建示範校的基礎上，努力從點上突破到面上推進，從局部拓展到更多領域實踐，不斷完善、拓展創建內容和要求，整體推進「兩型」學校建設。目前，正著手制訂中長期規劃，明確階段性目標和長遠性目標，有計劃、有步驟地推進「兩型」學校建設。力爭2010年度創建「兩型」學校的比例達到70%，為「兩型」社會建設作出貢獻。
試談「兩型學校」建設
作者：武漢市和平中學 黃勇發表時間：2009-3-11 11:11:34訪問次數：1258
「學校即社會」。「兩型學校」是「兩型社會」的縮影，是「兩型社會」建設在學校教育教學以及學校發展中的反映。「兩型學校」建設是社會的需要，也是歷史的必然。「8+1」城市圈「兩型社會」試驗區為「兩型學校」建設提供了政策依據和外部環境,提供了「兩型學校」建設的條件和基礎。黨的「十七大」明確提出：「必須把建設資源節約型、環境友好型社會放在工業化、現代化發展戰略的突出位置。」同時還指出：「必須把建設資源節約型、環境友好型社會的要求落實到每個單位、每個家庭。」因此，學校要為「兩型社會」建設服務就必須要進行「兩型學校」的建設。
「兩型學校」建設，首先是轉變思想，提高認識。其次就是抓學校的管理。
一、加強優秀傳統文化教育，提升道德認知水平。
中華民族的優秀傳統文化是「兩型學校」建設的基礎。結合當前的市場經濟模式，賦予新的內涵是學校教育的首要任務。
⒈尊重。尊重是一個人在進行社會活動中人際交往的基礎。當前，很多人思想缺失，不會禮讓和尊重他人，一切以自我為中心，只顧自己的感受，不管他人的感覺。比如，有的老師在上課時，學生喊「老師好」，而老師卻沒有任何禮貌的反應，看都不看學生一眼，只是簡單地講「坐下」或者用手胡亂招一招，表示讓學生坐下。甚至有少數老師不尊重學生人格，對其諷刺挖苦和「體罰」。導致，師生對立，學生在路上遇見老師也如同見到了不認識的人，因此在學校德育教育工作中，要在學校形成一股「尊老愛幼」、「尊師愛生」的良好風氣，強調「報恩」的思想，俗話說：「孝是德之基」。講「孝心」是中華民族傳統美德，理應大力提倡。學校要通過各種活動，讓每名學生做到常懷 報恩之心和感激之情。在家尊重父母，在校尊重老師。進而愛家、愛校、愛國。
⒉誠信。誠信是一個人進行社會活動的必要條件。一個不負責任的人是無誠信可言的，一個充滿欺詐 虛偽的社會是不可能穩定和進步的。因此誠信教育必須放在思想政治教育的重要位置，資本主義社會要講誠信，社會主義社會更要講誠信。當前，由於市場經濟的沖擊，「詐騙」、「以劣充優」、「以假亂真」等現象大有人在，學校無疑要擔起「誠信教育」的重擔，讓誠信教育貫穿於學校德育工作的始終，讓每一個學生做誠實的人，做對人類社會負責任的人。
⒊節約。節約是一個人的基本素質。無論你有錢還是無錢，從古到今，勤儉節約，勤儉持家的思想都是不可或缺的。改革開放三十年來，國家逐步走向繁榮富強，人民生活水平不斷提高。富裕階層越來越大。社會浪費現象也越來越大，有些人因為有了錢就忘了節約二字，揮金如土。特別是年輕一代，更缺乏艱苦奮斗，勤儉節約的思想。據報道，有一個大學生從家裡帶600雙襪子上大學（家裡開襪子廠），不洗，穿臟了就扔掉。試想此等學生會珍惜勞動成果嗎？知道創業的艱辛嗎？我想，他不會，只會坐享其成。但坐吃山空，沒有了錢，恐怕連生存都有問題。因此，學校要常提艱苦創業，勤儉節約的思想，讓學生知道，資源是有限的，而人的需求是無限的。為了可持續發展，為了人類的生存，必須要節約，從現在做起，從小事做起，節約用水、用電、用紙等等，拼棄浪費。
⒋友好。友好是一種姿態，是人與人交流合作的前提。一個會尊重他人的人，一個講誠信的人是能夠與他人友好相處的。現代社會友好合作是大勢所趨。個人的能力是有限的，僅憑個人的能力是難實現目標的。因此，要大講「團隊精神」，讓「團隊精神」貫穿於整個教育教學活動中，讓每一個人明確在某一團隊之中的角色，發揮自己應該發揮的作用，從而完成團隊的共同目標任務，進而實現自我價值。學校要在每一個活動中培養學生的團結協作的「團隊精神」。當然，合作中也會有矛盾，這就需要學會溝通和理解，學會自我調節和承擔責任。現在，友好不僅僅是指人與人的交往，新時期賦予了新的內涵。它同時指人與動物、人與環境的友好相處。因此，每一個人在所處的環境中要學會與環境的友好相處。教育學生要美化環境而不是破壞環境，愛護花草樹木，保護與環境相適應的動物。另外還要要求學生講究個人衛生，講秩序遵守社會公德。
二、加強教學管理，促進學校發展。
加強學校管理其實就是要提高教學質量，提高教學質量是學校的需要，也是社會的期待。學校要發展必須提高學校的教學質量，有質量，就能得到社會的認可，反過來又促進學校的發展。
⒈轉變辦學觀念。學校是學生成長的地方，是學生學習知識，實現自身價值的場所，倍受學生家長的關注。因此，學校教學管理應服從和服務於學生的成長需要。
①嚴格按照上級主管部門制定的《作息時間表》和《課程表》的規定搞好教學工作，切實減輕教師和學生的負擔。現在很多學校上課是早七點到晚七點，學生學得累，老師教得也很累，導致教無成效，學無成績，純屬浪費時間。
②充分發揮學校各功能室的作用，切實提高學生素質。現在學校功能室處於閑置或半閑置狀態，如：圖書室、閱覽室、無學生借書、書籍長年無人問津。實驗室的設備有很多也只是一種擺設，等等。三個「凡是」是提高素質教育的可行路徑，即「凡是能在室外學習的東西一律不在室內進行；凡是能通過自然界可以掌握的東西，絕不停滯不停留在書本知識上；凡是能研究看得見、摸得著的動態事物，絕不研究停止不動的靜物。」因此，能在功能室上的課，一定不要在教室里上，要讓學生在觀察中學習，在動手中動腦。只有這樣，才能有效利用教學資源，提高教學質量。
③加強資料管理。適當的學習資料有利於學生學習，但是，現在學習資料泛亂，往往學生的輔導資料與教科書多幾倍，任課老師頭腦一熱就要求學生購某種資料，導致學生學習負擔加重，這種現象既是學生家長的負擔，也是對學生的一種催殘，有害無益，所以，學校要規范學生訂資料的管理，切實減輕學生學習負擔。
⒉關愛每一個學生，實現教育公平。「公平」是現在社會上的熱門話題。眾所周知，教育公平是實現社會公平的基礎，學校要實現教育公平，首先要從班級抓起，班級是學校這個組織的細胞，是學生在學校生活學習的家，是學生成長和社會化的重要基地，提高學生在班級生活的質量，建設班集體無疑是學校工作的重要任務，班級日常生活對於學生在班級中的地位、自我意識、社會化和心理健康狀況以及一系列道德品質的發展具有不可忽視的、持久的、潛移默化的影響。因此「兩型學校」建設要將「兩型班級」建設作為重點。加強班主任隊伍建設，在班級活動中注重培養和發揮每一個學生的主動性，讓每個學生都有接受教育的機會和參與活動的機會，輪流值日，建立班幹部輪換制培養學生的民主意識，建設班級文化，形成良好的學習氛圍和生活環境。發現學生的閃光點，公正評價每一個學生、不欺視差生，不體罰學生，讓每一個學生的身心健康發展。
總之，「兩型學校」建設是大勢所趨，是深入貫徹落實科學發展觀，推進學校教育教學又快又好發展的必然要求。因此，學校要全方位推進「兩型學校」建設，從而實現「兩型社會」的建設和發展。
夠你用了，摘抄一些就行
❷ 從襄樊轉到武漢去上初中，沒有武漢戶口，在武漢沒有親戚，怎麼才能去武漢上學
早在2004年武漢市就按國家規定執行免收農民工子女借讀費的政策，給農民工帶來了很大的方便。請看：
武漢：政府安排公辦學校 免收農民工子女借讀費
2004/02/06 09:54:25
從今年起，武漢市所有農民工子女入學，將由政府安排到指定公辦學校，免收借讀費。
往年農民工子女在武漢讀書的借讀費標准，小學為每學期400元，初中為每學期600元。從今年起，武漢市安排到指定公辦學校就學的，一律與本地學生一樣收費；安排到經審批的社會力量辦簡易學校入學的，按照武漢市物價局核定的收費標准收取費用。
記者從武漢教育局獲悉，進城務工就業農民工子女入學可憑暫住證到所在地教育局初教、中教科（基教科）報名，然後到指定的公辦中小學或經審批設置的社會力量辦簡易學校入學，辦理學籍。
武漢市還在各城區和教育單列區開通「進城務工就業農民工子女入學服務」熱線，進城務工農民，只用撥打一個電話，就能獲得在新學期將子女轉入公辦學校就讀的詳細行動指南。教育部門在接到電話轉學申請後，各區會根據區域公辦教育資源的分布情況，統一安排農民工子女入學。
武漢市教育局還提出，即使有的學生交不起學雜費，學校也得先讓他們注冊，要確保農民工子女不因貧困而失學。（記者/從玉華）
摘自《中國青年報》
2004年2月5日
怎樣申請農民工子女來漢就讀呢？請看：武漢市教育局有關負責人昨介紹，農民工子女在漢入學，若到政府指定的學校就讀，可免交借讀費；若自行「擇校」到公辦學校上學，則需要交納借讀費，交納借讀費後，不再繳納雜費。考慮到陳先生的特殊身份，學校可酌情減免相關費用。這位負責人說，農民工子女在漢入學，由各區教育行政部門統籌安排，視同武漢市常住人口一樣對待。去年，武漢市公布300餘所公辦中小學名單，免收借讀費接納農民子女12.3萬，佔全市農民工子女總數的84.27%。據介紹，在漢接受義務教育的農民工子女，在入學就讀、教育資源、師資條件、入隊入團、表彰獎勵、考試評價、畢業升學、教育教學、學籍管理、收費管理等10個方面，享受與城市學生同等待遇。目前，武漢市流動人口總量達到115萬。其中，進城務工就業農民有40餘萬人，這一群體主要居住在漢陽、硚口、武昌等中心城區的交叉地帶或城郊接合部。 「流動花朵」如何辦理入學手續
新學期即將開學，「流動花朵」如何辦理入學手續。昨日，武漢市教育局相關負責人回答了記者提問。 問：在武漢借讀的程序是什麼？ 答：由其父母持戶籍證明、父母的身份證、暫住證和務工證明材料，向暫住地所在的學校提出申請，由學校安排入學。借讀生在借讀的學校有學籍。 問：父母一方的戶口在武漢，孩子可否在漢上學，如何辦理入學？ 答：可以。父母一方在武漢市有正式常住戶口的學生，持父（母）的武漢市戶口，直接到父（母）戶口所在地學校聯系就讀。學校對服務范圍內的應予接收，按有武漢市正式常住戶口對待，免收其借讀費。 問：借讀費標准如何？ 答：「流動花朵」能出示父母的暫住證和務工證，能提供外地農村戶口，並到指定學校就讀，可免收借讀費。若不到政府指定學校就讀，相關中小學將收取借讀費，標准如下：小學為每生每學期400元，初中為每生每學期600元。 問：借讀生離校需辦理什麼手續？ 答：借讀生中途離校，家長應向學校提出申請，學校將給學生辦理轉學手續；借讀生完成義務教育，符合畢業條件的，發給畢業證。 問：借讀生如何升學？ 答：取得武漢市正式學籍的借讀生，可在武漢參加中考，可以報考武漢市高中階段學校；戶口在湖北省外的借讀生，不能在漢參加高考。 家長擇校三步走
選擇借讀學校，一般應考慮哪些方面的問題？昨日，武漢市教育局一負責人建議，家長應三步走:第一步確定選校范圍，了解范圍內學校的招生信息；第二步考察學校及周邊環境，最好到學校咨詢；第三步與孩子商量，確定學校。 這位負責人還建議，家長擇校可遵循以下原則: 就近原則——為了充分照顧孩子的飲食起居，應選擇離自己居住地比較近的學校。 經濟承受原則——不同類型的學校收費標准不一樣，家長應根據自己家庭的實際情況選擇學校，不要盲目攀比。 安全原則——孩子上學沿線交通是否安全便利，學校周邊飲食環境是否衛生，周邊設區配套設施是否安全，等等。 &n[FS:PAGE]bsp; 適應性原則——孩子進入學校後，可能會有很多不適應的地方，家長應從孩子出發，選擇一所能與他以往學習、生活比較容易銜接的學校。
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❸ 兩型學校演講稿急需啊
樹立「兩型」文化 推進「兩型」學校建設
作者：佚名 文章來源：本站原創 點擊數：1281 更新時間：2009-4-13
--江漢區教育局創建「兩型」學校示範校工作匯報
江漢區教育局以黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞「兩型社會」建設要求，認真落實《市委教育工委、市教育局關於「兩型」學校建設的實施意見》（武教工委辦〔2008〕20號）文件精神，全面推進「兩型」學校建設，資源節約、環境友好的理念與實踐正在向學校的各個層面滲透。
全區各學校按照「兩型」學校建設標准要求，積極申報。在各校申報的基礎上，區教育局研究決定，確定七中、旅遊學校、三十六中、二十八中、友誼路中學、衛星村小學、清芬路小學、萬松園小學、黃陂街小學、大興路小學、華中里小學、大興幼兒園、北湖幼兒園13所學校為首批爭創「兩型」示範學校。教育局成立了工作專班，對13所「兩型」學校創建工作進行了全面檢查。工作專班通過聽取創建「兩型」學校的匯報，查看創建工作資料、實地考察校園和教學、管理、生活硬體設施，聽取滲透式教育課，召開師生座談會查知曉率等方式、認為創建「兩型」學校採取了有力的具體舉措，取得了預期實效。現將其主要工作情況匯報如下：
一、統一思想，提高認識，增強責任感和使命感
江漢區教育局積極響應市教育局的號召，明確教育在創建「兩型」社會中的地位作用，努力形成區域性「兩型」學校教育特色，進一步提高全區學校教育教學質量，明確了創建工作內容。按照相關要求，逐一落實13個項目任務，引導全體師生充分認識建設「兩型」學校的重要性和對學校教育持續協調健康發展的重大意義。
各創建學校充分認識到建設「兩型」學校的重要意義，承擔起建設「兩型」社會，宣傳和實踐「兩型」理念的重要職責，創建節能校園，培育環保人才。各學校領導幹部帶頭從自身做起，強化全局意識、責任意識、創建意識和服務意識，率先垂範，厲行節約、環保，帶頭轉變工作作風，增強時間觀念、效率意識和節約意識，統籌安排各項工作，嚴格按照《實施意見》開展工作，用節能環保的理念管理學校，全面落實了各項措施，注重工作創新，務求工作實效。在短短的幾個月時間內已經取得了階段性成效，呈現出良好的發展勢頭。學校通過創建「兩型」學校示範校，珍惜資源、崇尚節儉的氛圍初步形成，廣大師生的節約意識、環保意識有所增強，創建學校也在積極創新機制，尋找資源節約和環境保護的新方法。
二、加強輿論宣傳，營造創建氛圍，推進「兩型」文化建設
「兩型」文化建設，是「兩型」學校建設的關鍵。廣泛培養節約意識和資源意識，樹立健康的生活方式和科學消費理念，形成浪費可恥、節約光榮的良好風尚，是「兩型」學校創建的文化基礎。讓每個師生在思想觀念、行為方式、價值取向上與「兩型社會」建設倡導的價值觀產生共鳴，主動將「兩型社會」建設責任內化為真正的發展覺悟和自覺行為。通過多種宣傳教育渠道，強化「兩型」建設思想觀念、價值取向和與之相適應的思維方式及行為方式，用節能環保理念審視工作、建設校園、管理學校、教育學生。形成「兩型」文化的氛圍，為「兩型社會」建設提供智力支持和精神支撐。
各創建學校圍繞創建主題，組織開展了形式多樣、內容豐富的宣傳活動。充分利用校園廣播、校園網、宣傳欄、告家長書等宣傳媒介，通過班會、黑板報、櫥窗、廣播站、國旗下講話等多種形式開展了「創建兩型學校，從小事做起」等專題活動。如：三十六中利用校報《教科導報》宣傳、推廣「兩型」學校知識,培養師生建設「兩型」學校的意識；衛星村小學設置了「兩型創建金點子」徵集箱，讓師生獻計獻策；清芬路小學開展「節水節能」環境海報的設計等多種活動，讓學生對節能和環保有力更豐富的認識和了解。
三、強化目標責任，注重學科滲透，整合「兩型」教育力度
江漢區教育局建立、健全並落實「兩型」學校建設目標責任制，區教育局成立區「兩型」學校建設領導小組，將「兩型」學校建設目標納入績效管理。根據市教育局實施方案和考核標準的目標任務，各學校緊密結合自身實際，制定責任明確、任務具體、措施過硬的工作方案，積極探索建設「兩型」學校的長效機制，做到人人有責，人人負責，層層落實，上下聯動的工作格局。
「兩型」學校建設領域寬泛，涉及學校工作的方方面面，而學科教學是滲透「兩型」文化、「兩型」意識教育的主渠道。為了暢通渠道，弘揚主旋律，我局結合學科教學的相關內容，加大了學科滲透，各學校普遍都開展了滲透式環境教育課。我局積極探索，加大了「兩型」學校建設與教育教學改革的整合力度，緊緊圍繞2008年省市級示範高中復評、第二輪初中標准化建設、小學素質教育綜合督導評估三項主要工作，對各級各類學校進行全方位整合、全面性指導。
四、 突出創建主題，組織分步實施，向家庭與社會拓展。
我局結合學校實際，突出「兩型」學校創建主題。即：「創建節能校園，培育環保人才」。依照法定課程安排，遵循少兒生長發育規律，結合「兩型社會」建設要求，編寫「兩型學校」地方輔導教材、兒歌等，撰寫兩型小冊子、節能小竅門、環保小常識等科普讀物，萬松園小學、華中里小學、黃陂街小學、清芬路小學等的校本教材頗具特色。北湖幼兒園印發了「水的用處大」，「怎樣減少噪音」「垃圾分類與回收」等資料，積極開展主題教育活動。清芬路小學充分利用「422世界地球日」、「65世界環境日」、「617能源緊缺體驗日」紀念日開展教育活動。華中里小學開展小課題研究，引導學生寫「小金魚活動與水池水質關系」，「校園水的循環利用」，「班級日光燈開啟次數與作息時間的關系」的觀感報告，讓學生邊學習，邊研究，邊實踐，從而強化「兩型」學校建設的意識和行動。大興幼兒園以三尺講台為陣地，以室內外教育教學活動為載體，通過板報、展板、班會、小演出以及主題徵文等豐富多樣的形式，普及節約資源、保護環境的科普小常識、小發明創造，宣傳身邊典型人物和事例，倡導「兩型社會從我做起」的風尚，倡導節約「五個一」（即節約一分錢、一度電、一張紙、一滴水、一滴油）行為。華中里小學新建了全國第一家小學濕地生態教育教室，形成教師--教材--專用教室--專用環保知識閱覽室--專用宣傳陣地系列，使環境教育理念深入人心。
充分利用學校、家庭、社會三位一體的教育網路，通過學生影響家長，通過家庭輻射社會。利用多種形式推進開展「兩型社會」建設創建素質實踐行活動。以學校、課程為示範創建行動載體，通過「小手拉大手」活動，培養青少年節約環保意識，形成良好行為習慣，影響帶動家庭與社會，為全民參與武漢「兩型社會」建設作出積極貢獻。
五、加大監督力度，及時檢查驗收，創建力求實效
江漢區教育局將創建工作納入學校的目標管理和績效考核辦法中，各創建學校對各年級班級、教師、學生的執行落實情況進行定期和不定期檢查督辦。將工作效果作為對各年級、各班級日常工作考評、教師年度考核、學生綜合素質評價的重要內容，與獎懲條例掛鉤，表彰師生中先進的集體和個人，將鋪張浪費、破壞校園的行為進行通報批評，情節嚴重的給予相應的處罰，爭取「兩型」學校創建取得具體實效。
9月中旬，我局召開了「兩型」學校創建動員會，制定了實施方案、局屬各學校迅速召開啟動儀式，在全校范圍內廣泛宣傳、發動，在各班級開展內容豐富，形式多樣的創建活動。特別注意組織好班主任積極進入工作狀態，組織全校學生投入到創建活動中。10月，各創建學校填寫《 「兩型」學校建設基本情況自查表》，自評打分，明確整改目標，積極整改。區教育局召開了創建工作的推進會，各創建學校對照標准查漏補缺，逐一進行整改落實。11月下旬，清理檔案，准備相關材料，合攏各塊資料，形成檔案體系。12月底，各創建學校開展自查自評，09年1月12-15日區教育局「兩型」學校建設領導小組下到各校進行檢查驗收。按照考核評定標准，局工作專班量化打分，13所創建「兩型」學校示範校考核評定分均在92分以上。
「兩型」學校建設是一項全新的命題，可供借鑒的經驗還不多。在創建工作中，我們還存在一些問題，如有些節能環保的硬體設施不達標，個別學校創建意識還不濃厚, 「兩型」文化建設還有待加強等。我們要鞏固、深化已有的創建經驗和有效措施，要創造出更多先進經驗和有益做法。在前期創建示範校的基礎上，努力從點上突破到面上推進，從局部拓展到更多領域實踐，不斷完善、拓展創建內容和要求，整體推進「兩型」學校建設。目前，正著手制訂中長期規劃，明確階段性目標和長遠性目標，有計劃、有步驟地推進「兩型」學校建設。力爭2010年度創建「兩型」學校的比例達到70%，為「兩型」社會建設作出貢獻。
試談「兩型學校」建設
作者：武漢市和平中學 黃勇發表時間：2009-3-11 11:11:34訪問次數：1258
「學校即社會」。「兩型學校」是「兩型社會」的縮影，是「兩型社會」建設在學校教育教學以及學校發展中的反映。「兩型學校」建設是社會的需要，也是歷史的必然。「8+1」城市圈「兩型社會」試驗區為「兩型學校」建設提供了政策依據和外部環境,提供了「兩型學校」建設的條件和基礎。黨的「十七大」明確提出：「必須把建設資源節約型、環境友好型社會放在工業化、現代化發展戰略的突出位置。」同時還指出：「必須把建設資源節約型、環境友好型社會的要求落實到每個單位、每個家庭。」因此，學校要為「兩型社會」建設服務就必須要進行「兩型學校」的建設。
「兩型學校」建設，首先是轉變思想，提高認識。其次就是抓學校的管理。
一、加強優秀傳統文化教育，提升道德認知水平。
中華民族的優秀傳統文化是「兩型學校」建設的基礎。結合當前的市場經濟模式，賦予新的內涵是學校教育的首要任務。
⒈尊重。尊重是一個人在進行社會活動中人際交往的基礎。當前，很多人思想缺失，不會禮讓和尊重他人，一切以自我為中心，只顧自己的感受，不管他人的感覺。比如，有的老師在上課時，學生喊「老師好」，而老師卻沒有任何禮貌的反應，看都不看學生一眼，只是簡單地講「坐下」或者用手胡亂招一招，表示讓學生坐下。甚至有少數老師不尊重學生人格，對其諷刺挖苦和「體罰」。導致，師生對立，學生在路上遇見老師也如同見到了不認識的人，因此在學校德育教育工作中，要在學校形成一股「尊老愛幼」、「尊師愛生」的良好風氣，強調「報恩」的思想，俗話說：「孝是德之基」。講「孝心」是中華民族傳統美德，理應大力提倡。學校要通過各種活動，讓每名學生做到常懷 報恩之心和感激之情。在家尊重父母，在校尊重老師。進而愛家、愛校、愛國。
⒉誠信。誠信是一個人進行社會活動的必要條件。一個不負責任的人是無誠信可言的，一個充滿欺詐 虛偽的社會是不可能穩定和進步的。因此誠信教育必須放在思想政治教育的重要位置，資本主義社會要講誠信，社會主義社會更要講誠信。當前，由於市場經濟的沖擊，「詐騙」、「以劣充優」、「以假亂真」等現象大有人在，學校無疑要擔起「誠信教育」的重擔，讓誠信教育貫穿於學校德育工作的始終，讓每一個學生做誠實的人，做對人類社會負責任的人。
⒊節約。節約是一個人的基本素質。無論你有錢還是無錢，從古到今，勤儉節約，勤儉持家的思想都是不可或缺的。改革開放三十年來，國家逐步走向繁榮富強，人民生活水平不斷提高。富裕階層越來越大。社會浪費現象也越來越大，有些人因為有了錢就忘了節約二字，揮金如土。特別是年輕一代，更缺乏艱苦奮斗，勤儉節約的思想。據報道，有一個大學生從家裡帶600雙襪子上大學（家裡開襪子廠），不洗，穿臟了就扔掉。試想此等學生會珍惜勞動成果嗎？知道創業的艱辛嗎？我想，他不會，只會坐享其成。但坐吃山空，沒有了錢，恐怕連生存都有問題。因此，學校要常提艱苦創業，勤儉節約的思想，讓學生知道，資源是有限的，而人的需求是無限的。為了可持續發展，為了人類的生存，必須要節約，從現在做起，從小事做起，節約用水、用電、用紙等等，拼棄浪費。
⒋友好。友好是一種姿態，是人與人交流合作的前提。一個會尊重他人的人，一個講誠信的人是能夠與他人友好相處的。現代社會友好合作是大勢所趨。個人的能力是有限的，僅憑個人的能力是難實現目標的。因此，要大講「團隊精神」，讓「團隊精神」貫穿於整個教育教學活動中，讓每一個人明確在某一團隊之中的角色，發揮自己應該發揮的作用，從而完成團隊的共同目標任務，進而實現自我價值。學校要在每一個活動中培養學生的團結協作的「團隊精神」。當然，合作中也會有矛盾，這就需要學會溝通和理解，學會自我調節和承擔責任。現在，友好不僅僅是指人與人的交往，新時期賦予了新的內涵。它同時指人與動物、人與環境的友好相處。因此，每一個人在所處的環境中要學會與環境的友好相處。教育學生要美化環境而不是破壞環境，愛護花草樹木，保護與環境相適應的動物。另外還要要求學生講究個人衛生，講秩序遵守社會公德。
二、加強教學管理，促進學校發展。
加強學校管理其實就是要提高教學質量，提高教學質量是學校的需要，也是社會的期待。學校要發展必須提高學校的教學質量，有質量，就能得到社會的認可，反過來又促進學校的發展。
⒈轉變辦學觀念。學校是學生成長的地方，是學生學習知識，實現自身價值的場所，倍受學生家長的關注。因此，學校教學管理應服從和服務於學生的成長需要。
①嚴格按照上級主管部門制定的《作息時間表》和《課程表》的規定搞好教學工作，切實減輕教師和學生的負擔。現在很多學校上課是早七點到晚七點，學生學得累，老師教得也很累，導致教無成效，學無成績，純屬浪費時間。
②充分發揮學校各功能室的作用，切實提高學生素質。現在學校功能室處於閑置或半閑置狀態，如：圖書室、閱覽室、無學生借書、書籍長年無人問津。實驗室的設備有很多也只是一種擺設，等等。三個「凡是」是提高素質教育的可行路徑，即「凡是能在室外學習的東西一律不在室內進行；凡是能通過自然界可以掌握的東西，絕不停滯不停留在書本知識上；凡是能研究看得見、摸得著的動態事物，絕不研究停止不動的靜物。」因此，能在功能室上的課，一定不要在教室里上，要讓學生在觀察中學習，在動手中動腦。只有這樣，才能有效利用教學資源，提高教學質量。
③加強資料管理。適當的學習資料有利於學生學習，但是，現在學習資料泛亂，往往學生的輔導資料與教科書多幾倍，任課老師頭腦一熱就要求學生購某種資料，導致學生學習負擔加重，這種現象既是學生家長的負擔，也是對學生的一種催殘，有害無益，所以，學校要規范學生訂資料的管理，切實減輕學生學習負擔。
⒉關愛每一個學生，實現教育公平。「公平」是現在社會上的熱門話題。眾所周知，教育公平是實現社會公平的基礎，學校要實現教育公平，首先要從班級抓起，班級是學校這個組織的細胞，是學生在學校生活學習的家，是學生成長和社會化的重要基地，提高學生在班級生活的質量，建設班集體無疑是學校工作的重要任務，班級日常生活對於學生在班級中的地位、自我意識、社會化和心理健康狀況以及一系列道德品質的發展具有不可忽視的、持久的、潛移默化的影響。因此「兩型學校」建設要將「兩型班級」建設作為重點。加強班主任隊伍建設，在班級活動中注重培養和發揮每一個學生的主動性，讓每個學生都有接受教育的機會和參與活動的機會，輪流值日，建立班幹部輪換制培養學生的民主意識，建設班級文化，形成良好的學習氛圍和生活環境。發現學生的閃光點，公正評價每一個學生、不欺視差生，不體罰學生，讓每一個學生的身心健康發展。
總之，「兩型學校」建設是大勢所趨，是深入貫徹落實科學發展觀，推進學校教育教學又快又好發展的必然要求。因此，學校要全方位推進「兩型學校」建設，從而實現「兩型社會」的建設和發展。
夠你用了，摘抄一些就行
❹ 2012馬良杯少兒書畫比賽獎名單出來沒有
武漢市第27屆「馬良杯」少兒書畫大賽
獲獎名單
軟筆：
組 別 等 級 參賽號 姓 名 學 校 轄 區
低年級 一等獎(1) 20031 王志成 精英書畫 黃陂區
二等獎 20001 彭子俊 實驗小學 武昌區
(5) 20004 盧雨恩 實驗小學 武昌區
20007 韓燕妮 外 校 漢陽區
20028 張梓欣 前川二小 黃陂區
20039 馬語菲 鄱陽街小學 江岸區
三等獎 20002 劉偲博 實驗小學 武昌區
(8) 20003 王 睿 實驗小學 武昌區
20013 劉世雄 鍾家村小學 漢陽區
20015 楊詩靜 鍾家村小學 漢陽區
20017 杜宇譞 聯通教育.同濟 漢陽區
20029 陳天樂 精英書畫 黃陂區
20032 章音卉 井岡山小學 橋口區
20037 江粲然 黃陂路小學 江岸區
中年級 一等獎 21058 楊晨宇 蔡甸三小 蔡甸區
(3) 21074 方引弓 前川一小 黃陂區
21075 梅宇澤 前川二小 黃陂區
二等獎 21003 王逸秋 實驗小學 武昌區
(11) 21039 姚歆與 鋼城17小 青山區
21049 李瑋那 紗小 漢南區
武漢市第27屆「馬良杯」少兒書畫大賽
獲獎名單
軟筆：
組 別 等 級 參賽號 姓 名 學 校 轄 區
中年級 二等獎 21052 周方宇 蔡甸一小 蔡甸區
(11) 21057 陳天儀 蔡甸二小 蔡甸區
21059 黃子淇 大興第一實驗 江漢區
21067 周 天 常青實驗小學 江漢區
21073 羅康誠 精英書畫 黃陂區
21081 劉 曉 中心小學 新洲區
21082 余彥彬 一小 新洲區
21083 趙 晟 沈陽路小學 江岸區
三等獎 21008 周田芳源 實驗小學 武昌區
(18) 21022 張怡鈴 玫瑰園小學 漢陽區
21024 王鴻雨 鍾家村小學 漢陽區
21036 崔憬怡 武珞路小學金 洪山區
21037 尚小月 鋼城1小 青山區
21042 劉 宇 鄱陽街小學 其 他
21041 孫益聞 鋼城2小 青山區
21043 易州傑 鄱陽街小學 其 他
21044 徐艾燁 鄱陽街小學 其 他
21045 範文裕 育才小學 其 他
21050 唐一禕 紗小 漢南區
21053 劉世澤 蔡甸一小 蔡甸區
21054 許方怡 蔡甸一小 蔡甸區
21060 石子昂 滑坡路小學 江漢區
武漢市第27屆「馬良杯」少兒書畫大賽
獲獎名單
軟筆：
組 別 等 級 參賽號 姓 名 學 校 轄 區
中年級 三等獎 21071 梅梓揚 精英書畫 黃陂區
(17) 21072 楊子迪 精英書畫 黃陂區
21079 陳作冰 育才小學 其 他
21080 劉 航 一小 新洲區
高年級 一等獎 22041 王泰格 武珞路小學 洪山區
(3) 22050 段雲天 吉林街小學 青山區
22080 梁雨晴 常青實驗小學 江漢區
二等獎 22001 秦語嫣 實驗小學 武昌區
(13) 22044 王澤飛 鋼城19小 青山區
22071 吳倩穎 蔡甸一小 蔡甸區
22073 姜 玥 蔡甸一小 蔡甸區
22079 吳佳宜 滑坡路小學 江漢區
22083 劉子婧 常青一校 江漢區
22088 鍾昊宇 精英書畫 黃陂區
22089 李 辰 精英書畫 黃陂區
22093 陳貝貝 東方紅東區 橋口區
22099 程淑涵 陽邏開發區 新洲區
22107 江湖俊傑 中心小學 新洲區
22110 李龐胤 育才一小 江岸區
22111 萬育銘 光華路小學 江岸區
三等獎 22004 張紫鳴 實驗小學 武昌區
武漢市第27屆「馬良杯」少兒書畫大賽
獲獎名單
軟筆：
組 別 等 級 參賽號 姓 名 學 校 轄 區
高年級 三等獎 22022 章嘉妍 玫瑰園小學 漢陽區
(19) 22035 李卜金 金鶴園學校 洪山區
22039 萬 梅 梨園小學 洪山區
22048 樓雨欣 鋼城17小 青山區
22052 李欣茹 新溝橋小學 青山區
22054 黃世君 鋼城1小 青山區
22055 童 一 一小五（3） 江夏區
22061 吳宇晨 義貞五（1） 江夏區
22072 劉玉婷 蔡甸一小 蔡甸區
22074 李晗鈺 蔡甸一小 蔡甸區
22075 彭鼎盛 蔡甸一小 蔡甸區
22076 姚伯涵 蔡甸三小 蔡甸區
22087 張 騫 精英書畫 黃陂區
22091 王靜宇 精英書畫 黃陂區
22101 劉景超 城南小學 新洲區
22102 夏子謙 城南小學 新洲區
22103 陳洪灝 新集小學 新洲區
22104 熊 鎧 中心小學 新洲區
初中組 一等獎(1) 23022 孟繁孟 前川三中 黃陂區
二等獎 23011 夏子瓔 49初中 青山區
(5) 23016 萬 鑫 鋼花中學 青山區
23017 胡曉璇 鋼城6中 青山區
武漢市第27屆「馬良杯」少兒書畫大賽
獲獎名單
軟筆：
組 別 等 級 參賽號 姓 名 學 校 轄 區
初中組 二等獎 23024 劉珊珊 濱江中學 橋口區
(5) 23025 劉一丹 濱江中學 橋口區
三等獎 23004 王育洲 英格實驗中學 洪山區
(8) 23014 朱詩逸 鋼城8中 青山區
23018 王瑩婷 29中 培訓二
23020 王思琪 育才中學 漢南區
23023 祝宇晗 前川三中 黃陂區
23028 伏 松 六十四中 橋口區
23032 張 晨 六十四中 橋口區
23042 盧瑜怡 實驗中學 新洲區
❺ 兩型學校的手抄報怎麼寫
江漢區教育局以黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞「兩型社會」建設要求，認真落實《市委教育工委、市教育局關於「兩型」學校建設的實施意見》（武教工委辦〔2008〕20號）文件精神，全面推進「兩型」學校建設，資源節約、環境友好的理念與實踐正在向學校的各個層面滲透。
全區各學校按照「兩型」學校建設標准要求，積極申報。在各校申報的基礎上，區教育局研究決定，確定七中、旅遊學校、三十六中、二十八中、友誼路中學、衛星村小學、清芬路小學、萬松園小學、黃陂街小學、大興路小學、華中里小學、大興幼兒園、北湖幼兒園13所學校為首批爭創「兩型」示範學校。教育局成立了工作專班，對13所「兩型」學校創建工作進行了全面檢查。工作專班通過聽取創建「兩型」學校的匯報，查看創建工作資料、實地考察校園和教學、管理、生活硬體設施，聽取滲透式教育課，召開師生座談會查知曉率等方式、認為創建「兩型」學校採取了有力的具體舉措，取得了預期實效。現將其主要工作情況匯報如下：
一、統一思想，提高認識，增強責任感和使命感
江漢區教育局積極響應市教育局的號召，明確教育在創建「兩型」社會中的地位作用，努力形成區域性「兩型」學校教育特色，進一步提高全區學校教育教學質量，明確了創建工作內容。按照相關要求，逐一落實13個項目任務，引導全體師生充分認識建設「兩型」學校的重要性和對學校教育持續協調健康發展的重大意義。
各創建學校充分認識到建設「兩型」學校的重要意義，承擔起建設「兩型」社會，宣傳和實踐「兩型」理念的重要職責，創建節能校園，培育環保人才。各學校領導幹部帶頭從自身做起，強化全局意識、責任意識、創建意識和服務意識，率先垂範，厲行節約、環保，帶頭轉變工作作風，增強時間觀念、效率意識和節約意識，統籌安排各項工作，嚴格按照《實施意見》開展工作，用節能環保的理念管理學校，全面落實了各項措施，注重工作創新，務求工作實效。在短短的幾個月時間內已經取得了階段性成效，呈現出良好的發展勢頭。學校通過創建「兩型」學校示範校，珍惜資源、崇尚節儉的氛圍初步形成，廣大師生的節約意識、環保意識有所增強，創建學校也在積極創新機制，尋找資源節約和環境保護的新方法。
二、加強輿論宣傳，營造創建氛圍，推進「兩型」文化建設
「兩型」文化建設，是「兩型」學校建設的關鍵。廣泛培養節約意識和資源意識，樹立健康的生活方式和科學消費理念，形成浪費可恥、節約光榮的良好風尚，是「兩型」學校創建的文化基礎。讓每個師生在思想觀念、行為方式、價值取向上與「兩型社會」建設倡導的價值觀產生共鳴，主動將「兩型社會」建設責任內化為真正的發展覺悟和自覺行為。通過多種宣傳教育渠道，強化「兩型」建設思想觀念、價值取向和與之相適應的思維方式及行為方式，用節能環保理念審視工作、建設校園、管理學校、教育學生。形成「兩型」文化的氛圍，為「兩型社會」建設提供智力支持和精神支撐。
各創建學校圍繞創建主題，組織開展了形式多樣、內容豐富的宣傳活動。充分利用校園廣播、校園網、宣傳欄、告家長書等宣傳媒介，通過班會、黑板報、櫥窗、廣播站、國旗下講話等多種形式開展了「創建兩型學校，從小事做起」等專題活動。如：三十六中利用校報《教科導報》宣傳、推廣「兩型」學校知識,培養師生建設「兩型」學校的意識；衛星村小學設置了「兩型創建金點子」徵集箱，讓師生獻計獻策；清芬路小學開展「節水節能」環境海報的設計等多種活動，讓學生對節能和環保有力更豐富的認識和了解。
三、強化目標責任，注重學科滲透，整合「兩型」教育力度
江漢區教育局建立、健全並落實「兩型」學校建設目標責任制，區教育局成立區「兩型」學校建設領導小組，將「兩型」學校建設目標納入績效管理。根據市教育局實施方案和考核標準的目標任務，各學校緊密結合自身實際，制定責任明確、任務具體、措施過硬的工作方案，積極探索建設「兩型」學校的長效機制，做到人人有責，人人負責，層層落實，上下聯動的工作格局。
「兩型」學校建設領域寬泛，涉及學校工作的方方面面，而學科教學是滲透「兩型」文化、「兩型」意識教育的主渠道。為了暢通渠道，弘揚主旋律，我局結合學科教學的相關內容，加大了學科滲透，各學校普遍都開展了滲透式環境教育課。我局積極探索，加大了「兩型」學校建設與教育教學改革的整合力度，緊緊圍繞2008年省市級示範高中復評、第二輪初中標准化建設、小學素質教育綜合督導評估三項主要工作，對各級各類學校進行全方位整合、全面性指導。
四、 突出創建主題，組織分步實施，向家庭與社會拓展。
我局結合學校實際，突出「兩型」學校創建主題。即：「創建節能校園，培育環保人才」。依照法定課程安排，遵循少兒生長發育規律，結合「兩型社會」建設要求，編寫「兩型學校」地方輔導教材、兒歌等，撰寫兩型小冊子、節能小竅門、環保小常識等科普讀物，萬松園小學、華中里小學、黃陂街小學、清芬路小學等的校本教材頗具特色。北湖幼兒園印發了「水的用處大」，「怎樣減少噪音」「垃圾分類與回收」等資料，積極開展主題教育活動。清芬路小學充分利用「422世界地球日」、「65世界環境日」、「617能源緊缺體驗日」紀念日開展教育活動。華中里小學開展小課題研究，引導學生寫「小金魚活動與水池水質關系」，「校園水的循環利用」，「班級日光燈開啟次數與作息時間的關系」的觀感報告，讓學生邊學習，邊研究，邊實踐，從而強化「兩型」學校建設的意識和行動。大興幼兒園以三尺講台為陣地，以室內外教育教學活動為載體，通過板報、展板、班會、小演出以及主題徵文等豐富多樣的形式，普及節約資源、保護環境的科普小常識、小發明創造，宣傳身邊典型人物和事例，倡導「兩型社會從我做起」的風尚，倡導節約「五個一」（即節約一分錢、一度電、一張紙、一滴水、一滴油）行為。華中里小學新建了全國第一家小學濕地生態教育教室，形成教師--教材--專用教室--專用環保知識閱覽室--專用宣傳陣地系列，使環境教育理念深入人心。
充分利用學校、家庭、社會三位一體的教育網路，通過學生影響家長，通過家庭輻射社會。利用多種形式推進開展「兩型社會」建設創建素質實踐行活動。以學校、課程為示範創建行動載體，通過「小手拉大手」活動，培養青少年節約環保意識，形成良好行為習慣，影響帶動家庭與社會，為全民參與武漢「兩型社會」建設作出積極貢獻。
五、加大監督力度，及時檢查驗收，創建力求實效
江漢區教育局將創建工作納入學校的目標管理和績效考核辦法中，各創建學校對各年級班級、教師、學生的執行落實情況進行定期和不定期檢查督辦。將工作效果作為對各年級、各班級日常工作考評、教師年度考核、學生綜合素質評價的重要內容，與獎懲條例掛鉤，表彰師生中先進的集體和個人，將鋪張浪費、破壞校園的行為進行通報批評，情節嚴重的給予相應的處罰，爭取「兩型」學校創建取得具體實效。
9月中旬，我局召開了「兩型」學校創建動員會，制定了實施方案、局屬各學校迅速召開啟動儀式，在全校范圍內廣泛宣傳、發動，在各班級開展內容豐富，形式多樣的創建活動。特別注意組織好班主任積極進入工作狀態，組織全校學生投入到創建活動中。10月，各創建學校填寫《 「兩型」學校建設基本情況自查表》，自評打分，明確整改目標，積極整改。區教育局召開了創建工作的推進會，各創建學校對照標准查漏補缺，逐一進行整改落實。11月下旬，清理檔案，准備相關材料，合攏各塊資料，形成檔案體系。12月底，各創建學校開展自查自評，09年1月12-15日區教育局「兩型」學校建設領導小組下到各校進行檢查驗收。按照考核評定標准，局工作專班量化打分，13所創建「兩型」學校示範校考核評定分均在92分以上。
「兩型」學校建設是一項全新的命題，可供借鑒的經驗還不多。在創建工作中，我們還存在一些問題，如有些節能環保的硬體設施不達標，個別學校創建意識還不濃厚, 「兩型」文化建設還有待加強等。我們要鞏固、深化已有的創建經驗和有效措施，要創造出更多先進經驗和有益做法。在前期創建示範校的基礎上，努力從點上突破到面上推進，從局部拓展到更多領域實踐，不斷完善、拓展創建內容和要求，整體推進「兩型」學校建設。目前，正著手制訂中長期規劃，明確階段性目標和長遠性目標，有計劃、有步驟地推進「兩型」學校建設。力爭2010年度創建「兩型」學校的比例達到70%，為「兩型」社會建設作出貢獻。