建筑工程课题

① 建筑施工QC课题,之前有人写过,自己可以再选同样的课题吗

应该可以， 建议多查质料，选不同的

② 有没有搞建筑工程的朋友，我现在想找一个研究课题，是实验课题，大家有什么好点子

现在混凝土的替代物主要有粉煤灰、矿粉。国标中粉煤灰有严格的添加比例，而矿粉却没有这专方面的严属谨要求。人们都知道矿粉会提高混凝土的强度，但在某些地区，双掺并不得到认可，只能在双方默认的情况下，矿粉才可以使用。
如果可能的话，您可以研究下矿粉的添加量，对混凝土强度的影响以及添加比例。

③ 建筑工程基础知识的图书目录

课题1建筑的构成要素
课题2建筑及结构的发展简史
课题3建筑的分类
课题4建筑的等级 单元1建筑制图的基本知识
课题1绘图工具和仪器
课题2建筑制图标准
课题3绘图的一般方法
课题4几何作图 单元2投影的基本知识
课题1投影的形成与分类
课题2三面正投影
课题3点、直线、平面的投影
课题4基本形体的投影 单元3剖面图与断面图
课题1剖面图
课题2断面图 单元4建筑工程图的识读
课题1民用建筑的构造组成
课题2单层工业厂房的构造组成
课题3建筑标准化和模数协调
课题4定位轴线
课题5建筑专业施工图的识读 单元5建筑材料的基本性能
课题1建筑材料的定义、分类及在建筑工程中的应用
课题2材料的物理性能
课题3材料的力学性能
课题4材料的耐久性 单元6胶凝材料
课题1气硬性胶凝材料
课题2水硬性胶凝材料 单元7墙体材料
课题1砌墙砖
课题2砌块
课题3墙板 单元8建筑钢材与玻璃
课题1建筑钢材
课题2建筑玻璃 单元9建筑的通用构造
课题1楼梯与电梯
课题2变形缝
课题3其他常见构造 单元10建筑力学的基本知识
课题1静力学的基本概念
课题2静力学的计算
课题3结构的计算简图
课题4受力分析及受力图 习题
单元11平面力系的合成及平衡条件
课题1平面汇交力系的合成及平衡条件
课题2平面力偶系的合成及平衡条件
课题3平面一般力系向作用面内任一点的简化
课题4平面一般力系的平衡条件及其应用 习题
单元12静定结构的内力计算
课题1概述
课题2轴心拉、压构件的轴力及轴力图
课题3受弯构件的内力及内力图
课题4静定平面桁架的内力计算 习题
单元13建筑结构的基本概念
课题1建筑结构的一般概念
课题2常见结构的概念及特点 单元14建筑结构设计原则
课题1建筑结构荷载
课题2建筑结构的极限状态
课题3极限状态设计方法 习题
附图

④ 高层建筑施工技术方面都有哪些研究课题

混泥土 钢结构等等 比较广泛

⑤ 施工图的重要课题

近年来，已有很多的国外设计事务所已进驻国内的沿海城市，而在我国加入WTO后，未来的几年里会有更多的国外企业参与到建筑装饰领域的竞争，如何才能迅速提高设计水平，在竞争中保持一定的市场份额，成为摆在我们面前的重要课题。 在文字诞生之前，人类就已开始使用图形符号来传情达意，把自己的思想，经历的事件记录下来。而图纸就是指导现场施工人员进行工作的依据。目前，国家对于装饰设计的图例还没有一个规范范本，各地各公司都有自己不同的表现方式，而装饰行业人员流动性较大，如公司内没有一套制图标准，就很容易出现一套施工图内出现多种不同符号表达相同的意思，这样既不利于与业主、施工单位的沟通，也使施工图图面效果大打折扣。对材料的称谓也各有差异：如对等边40角钢的表达就有40×40角钢，40×4角钢等，至于石材的名称由于种种原因，就更难统一。
在实践中认识到室内装饰是从建筑中延伸出来的，建筑设计行业已有多年的规范和标准，因此装饰的图例符号应在建筑图例的基础上完善，只有完善的规范，设计表达才能准确。首先根据《房屋建筑制图统一标准》（GB/T 50001—2001），对公司的图标图框进行重新设计。线形、字体及比例、剖切符号、索引符号与详图符号、引出线、定位轴线及尺寸标注要求均按照该标准的规定。对楼梯、坡道、空洞等图例参照《建筑制图标准》（GB/T 50104-2001）。参照国外室内制图的图例，结合公司的实际情况，增加了材料索引号，立面索引号等，为使图纸电子版的使用方便，暂定采用window宋体字。各种常用的图框图标、文字、图例、符号均制作样图，并组织设计人员学习，熟悉使用各种符号，保证出图时图面符号文字统一，从最基础的方面开始图纸质量的控制。 设计人员经历走出校门，进入企业，往往会感到迷茫，觉得英雄无用武之地，在学校里获得的理论知识，包括环境心理学，室内设计理论，家具灯具及装饰设计，建筑热环境与节能等书本上的知识运用不起来，根本原因就在于对材料的不熟悉，一个项目不知从何下手。要成为一名优秀的施工图设计师必须从这方面着手，提高自己的设计水平。
近年来，科技不断地进步，技术不断地更新，潮流不断地变化，新型材料不断地推出，作为时尚的推行者，潮流的引导者，设计师必须了解这些材料的物理特性，经济性，使用的范围，施工的方法，以及如何搭配以达到最好的效果。
首先，所谓材料的物理特性，即是材料吸水率、膨胀系数、耐火等级、容重，是否为环保材料，环保材料是近年新兴的材料，由于国家去年新颁布的《民用建筑工程室内环境污染控制规范》（GB50325-2001），作为设计师就应该认真学习，以此为工作标准，选择符合规范要求的材料；了解材料的物理特性，可以对比不同材料的优劣，在工程材料选用上，能给客户提出合理的建议。而国家标准《建筑设计防火规范》、《建筑内部装修设计防火规范》（GB50222—95）对建筑内各处室内装饰材料的耐火等级有详细的条文，为材料的选择提供了依据。
其次，材料的经济性，装饰材料多种多样，能相互替代的产品很多，而不同材料必定存在或多或少的差价，大量表面处理工艺的进步，能够使用价格相对便宜的材料取代价格昂贵的材料，本着客户利益至上的原则，设计时就应在保证装饰效果、使用安全的前提下，选择使用施工工艺简单的材料，有效的控制工程造价。
再次，材料的使用范围，熟悉材料应用于何处，可以有效控制造价，延长成品的使用寿命，例如白色石材运用于室外空间，容易出现变色，出现锈迹。将未进行处理的薄装饰面板过多厨卫空间，则很快会受潮变色，甚至腐朽。当然材料的运用也不是一成不变的，有时我们也需要扩展思维，创新的运用材料，外墙漆本来是运用在室外，作为外墙的涂料，它的防水性耐久性必然优于室内用乳胶漆，因而我们可以在卫生间内采用外墙乳胶漆，如此可以运用色彩营造出活泼动感的空间，不必千篇一律的使用瓷砖，避免了瓷砖施工的留缝，使墙面更为简捷，适合运用简约的时尚设计，投资相当于中档瓷砖的价位。

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高职建筑工程专业毕业实践环节的组织与管理

摘要:毕业实践环节是实现高职教育培养目标的重要环节， 根据高职建筑工程专业的特点。毕业实践环节包括选题、组织、管理、考核等四个方面。
关键词:毕业实践环节8 组织8 管理毕业实践环节是高等职业教育实现培养目标的重要的教学环节， 是学生对有关课程学习的内容进行深化、拓宽、综合训练的重要阶段， 是毕业生通向社会的桥梁， 是提高学生综合实践技能的关键所在。它的实践性、综合性是其它教学环节所不能比拟的， 也是不可替代的。
随着建筑工程技术的发展和高等职业教育教学内容、教学方法改革的深入， 建筑工程专业教育必须更好地培养工程应用型、复合型的高素质人才。这些未来的工程师应该有较强的社会、政治、经济的综合判断能力， 实现有效管理和科学决策的能力， 以及不断吸取新的科学成就、处理各种复杂问题的应变和创新能力。这些素质和能力的培养和提高仅依靠课堂教学是难以奏效的，必须通过各种实验实训、毕业设计及毕业实习等实践性教学环节， 让学生置身于工程实践之中，才有可能取得更好的效果。
高职建筑工程专业毕业实践环节包括毕业实习和毕业设计两方面的内容。这两方面的内容相互联系， 相互依存， 因此我们在安排学生毕业实践环节时， 将毕业设计和毕业实习互相穿插、同时进行。同时， 将学生就业与毕业实习紧密的结合起来， 探索一条适合专业特色的实践教学模式。
一、建筑工程专业毕业实习的特点
由于建筑工程有其自身的特点， 因此其专业实习比其它一些专业的实习难度要大， 这里有许多主观和客观的因素， 其特点主要体现在:
1、由于建筑施工本身具有流动性强、型体宠大、施工周期长、受外界条件因素影响大等特点， 因此毕业实习特别是施工实习条件、实习内容甚至实习效果的好坏在很大程度上受施工现场的具体情况的影响。
2、由于施工现场以露天作业为主， 建筑材料多种多样， 施工组织较为复杂， 工作紧张， 工作面有限， 高空作业多， 多工种交叉配合施工，如果管理工作不到位， 就容易发生安全事故。
3、随着建筑行业体制改革的深化， 施工项目普遍实行了项目承包。项目经理部出于确保施工质量及安全管理等诸方面的考虑， 担心接受实习生会对施工带来影响， 一般只同意接受少量学生实习， 这就使分散实习成为目前毕业实习的主要形式， 这样给联系学生实习的工作带来困难。
4、由于分散实习的形式， 学校安排的实习指导教师有限， 一名教师同时指导多个实习点的学生， 不可能完全到位， 学生得到教师的指导有限， 这就要求学生必须具备自觉性和主动性。同时， 必须加强与实习场所的工程技术人员联系，争取他们对学生进行指导。
二、毕业设计课题的选择
毕业设计课题的选择是一个复杂的过程。一方面课题应能反映学生专业知识的综合应用能力， 从而达到培养学生分析问题、解决问题的能力8 另一方面应与社会需求相结合， 这样才能较好的与就业相联系。因为学生某一方向的毕业实践具备了该方面的动手能力， 通常就容易找到这方面的工作， 这也是由高职教育的实践性、专业性决定的， 否则就失去了高职生的优势。
建筑工程专业的毕业设计课题方向， 大致有设计类、施工实践类、管理类等。以上各类课题不是截然分开的， 其中会有许多交叉的地方。方向确定后， 接下来就是确定具体的题目， 也就是选题。
题目的选择一定要结合工程实际， 尽量不用模拟题目， 可以缩短同工作的距离， 使学生毕业后能尽快适应工作。这样一方面能充分发挥实习基地的作用， 让签约的实习单位提供一些课题8 另一方面能充分发挥广大教师的积极性， 广泛与相关企业联系， 寻找课题8 同时还可以鼓励学生利用假期走出校门， 根据所选方向到企业、到现场联系， 寻找课题。总之， 搞好毕业设计课题的选择有多方面有好处7 一是让学生充分接触社会实践参与实践8 二是毕业设计课题反映了不同单位的情况， 涉及本行业的许多方面， 可以减少同一课题学生数太多的现象， 有效地避免了雷同8 三是加强了学校与生产企业的联系， 很多课题反映了高新技术， 学生毕业设计成果直接为生产单位所用， 直接为单位创造经济效益， 体现了学校的教学科研工作直接为生产实践服务的思想。
三、毕业实践环节的组织与管理
（一） 建立健全毕业实践指导组织建立健全实践环节的管理组织， 配备具有较全面的专业理论知识和丰富的实践经验的指导教师队伍， 是做好学生毕业实践的基本条件。几年来， 为搞好学生毕业实践环节， 我们将毕业实践工作与学生就业工作结合起来， 成立以分管教学和就业工作的系（部） 副主任为组长， 各教研室主任、实训部主任为成员的组织机构。在毕业实习开展前的一学期就广泛征求专业指导委员会的意见， 深入到各企业了解学生需求状况， 收集课题， 并依此编制毕业实习指导书和毕业设计任务书。
同时， 根据毕业实习的去向和毕业设计方向， 选派指导教师。为解决学生实习分散指导教师不足的矛盾， 便深入到企业和实习基地， 协商聘请工程技术人员担任指导教师。指导教师必须由中级以上职称并且实践经验丰富的兼职老师担任， 不论是校内的或是校外的， 原则上由专业系（部） 进行资格审查后聘用， 也可由学生自己联系指导教师， 但必须经过审查方能担任指导工作。不论是哪里的的指导教师， 都要认真学习毕业环节教学大纲， 明确毕业环节的意义和教学要求， 做好前期准备工作。
（二） 毕业实践环节的管理毕业实践环节管理的难度是非常大的。
特别是在现实条件下， 很多学生往往利用这段时间找工作， 参加各种考试、面试， 这些都是不可避免的。为搞好学生毕业实践环节的管理， 我们把学生的就业与实习紧密的结合起来， 在落实实习单位时， 充分利用校园人才洽商交流会的机会， 尽量与用人单位挂起钩， 同时广泛征求学生本人意愿， 有的放矢地向用人单位推荐实习学生。
在实习学生的指派时， 根据用人单位的初步意向进行， 有效地解决了实习与就业的关系。
由于建筑工程专业的学生实习是分散进行的， 故对毕业实践环节的管理也必然是开放式的。为加强毕业实践环节的管理， 在落实学生实习去向后， 根据学生实习的区域情况， 分片分区进行分组， 指定实习组长和负责教师， 从而便于实习的指导和管理。同时， 为了尽可能地提高学生毕业实践环节的水平， 在学生离校之前， 编制毕业实习指导书和毕业设计任务书， 将毕业实践环节的要求和注意事项告之学生， 并开好毕业实习动员会， 要求学生必须定期与指导教师联系，主动汇报实习情况及设计进度情况8 要求负责教师经常性与各位指导教师取得联系， 充分了解学生实习状况。
为加强毕业实践环节的管理， 系部建立了对毕业实践环节的检查制度， 定期深入到学生实习场所进行巡视检查。检查组一方面检查学生实习情况和指导教师的教学状况， 考核学生实习成果和指导教师的教学成果， 这样使学生和教师都有紧张感， 做到对实践教学的有效监控8 另一方面协调指导教师处理与各实习单位的关系， 协助指导教师解决实践教学的相关问题， 使各生产单位与学院建立良好的协作关系， 共同搞好学生毕业实践的教学工作。
（ 三） 毕业实践环节的考核毕业实践环节的考核分实习考核和设计考核两个方面。
毕业实习的考核以指导教师平时考核为主，以学院指定的负责教师为辅。重点考核学生实习纪律、实践动手能力和实习成果（实习日志和实习综合报告）。
实习纪律、实践动手能力的考核由指导教师进行， 分别占13 Α和53 Α, 实习成果的考核由负责教师进行， 占13 Α 。
毕业设计的考核分几个过程， 首先是指导教师初评， 大约占13 Α。在整个设计过程中， 指导教师对学生应多次分阶段进行考核， 根据考核情况及设计成果的评阅， 给每位学生定出评语， 并打出初评成绩。
其次是审核教师的审核， 大约占13 Α。校内校外指导教师指导的设计成果， 一般应交叉进行审核， 审核结束后， 打出审核成绩， 并进行答辩资格审查。
最后是答辩小组答辩， 大约占53 Α 。答辩是毕业设计的重要环节， 通过答辩可以综合考查学生的知识水平， 也有利于训练学生的概括和表达能力， 扩大知识眼界， 是进一步深化和完善毕业课题工作的过程。具体做法是成立答辩委员会及答辩小组， 小组成员由教学经验丰富和专业水平较高的人员组成， 也可以邀请企业界的指导教师或一些工程技术人员参加， 对答辩资格审查通过的学生进行答辩。答辩的提问， 主要围绕毕业设计课题的内容展开， 适当地联系与课题有关的基础理论和专业知识。所提问题的深度、广度和分量要按教学要求， 既坚持教学标准， 又要有针对性。答辩成绩主要根据课题的难易情况、质量的好坏及答辩情况确定， 根据百分比及多数人的意见确定最终成绩。成绩分为优、良、中、及格、不及格五个等级。
通过毕业实践环节， 学生得到很大的锻炼，培养了学生不怕苦， 不怕累， 遵守纪律的品德，磨练了同学们的意志， 提高了动手能力和解决实际问题的能力， 较好地解决了与企业的“零跨越” , 体现了高职学生的特点。同时学院也向企业展示了自己的教学成果、教学质量， 企业参与教学过程中， 使学校教育与企业需求保持良好的结合。

⑦ 管理型qc课题怎么写 各位大神 谁有获奖返利 关于建筑工程方面的

去淘宝上找些“国优成果”学习一下就可以的，俗话说他山之石可以攻玉

⑧ 土木专业的研究生一般做什么有没有项目或者课题什么的呢

说白了就是给老师打工。你干的事是由你老师的项目决定的。你的老师要是那种一心搞学回术的，你就也钻答进象牙塔了。导师要是那种在外面狂接活的，你会发现自己读研其实和工作没什么区别，甚至比工作了还累。但是老师给的钱会比前者多

⑨ 二建建筑工程全课题库在哪里买

网上买套书吧，网上不正规。盗版也不贵的。