建筑设计教学

① 大学的教学楼建筑设计有相关的规范吗

有的，民用建筑通则，建筑设计防火规范，和会议室相关的影剧院建筑设计规范，和期刊室相关的阅览室设计和布置，关于教学楼建筑设计的地方性技术措施。

② 建筑设计教学资料有哪些

我这么跟你说吧
你对建筑设计的理解可能有点偏差
在校学建筑设计这个专业
现在看来，大概分为2支
一个就是正统的画图cad.说实在不需要什么特殊的想法。都是按规格走的

再一个就是真正做方案的。这个你在设计院呆过应该知道不熬个十几年不出头

建筑设计理念是一直看各种杂志比如a+u ta,za等等
一般就是多接触大师的作品。刚开始都是模仿的。
后期才能形成自己的风格

建筑设计规范是每个设计刚开始的时候。查阅就可以了。不是特别教授的。靠自己去图书馆。之后运用进去。在方案最开始的时候

我们的课程大概可以这样概括

美术：包括水彩，水粉，素描。水墨。速写等等。之后平面构成，色彩构成。空间构成等等。让你认识到空间，美感等

教材
《建筑初步〉这本书必看。因为是一切的根本
然后《建筑设计原理〉这个也是根本的
之后《中国建筑史》《外国建筑史》等等理论性的。毕竟了解这些还是有帮助的
《建筑物里》《建筑构造》《建筑结构》《建筑材料》等等用得上的，我们都学
主要就是建筑工业出版社出版的那一堆褐色皮的。

关于设计。前面说了。就是从小的开始做方案。比如售楼处啊。别墅啊。慢慢做大的。火车站啊。。医院啊。宾馆阿。
彭一刚有一本《建筑空间组合论》也是必须读的。
还有一个美国人的。《空间，秩序》什么来着。纪不大清楚了。

建筑设计没有固定的教材。那些书都是扩展你的思路，让你认识空间。各种大师作品都要读。或者找几个自己喜欢的。看多了自己也差不多了
其实无非就是解决功能合理性。再加上美观而已

另外我们还多少会学一点规划原理。园林学等等。做总评的时候都要用上

暂时想到这么多

③ 课程是一幢建筑的设计图纸，教学是具体的施工，怎么理解

隐喻一：课程是一幢建筑的设计图纸：教学则是具体的施工。作为设计图纸，会对如何施工作出非常具体的计划和详细的说明。这样，教师便成了工匠，教学的好坏是根据实际施工与设计图纸之间的吻合程度，即达到设计图纸的要求来测量的。
隐喻二：课程是一场球赛的方案，这是赛前由教练员和球员一起制定的；教学则是球赛进行的过程。尽管球员要贯彻事先制定好了的打球方案或意图，而达到这个意图的具体细节则主要由球员来处理。他们要根据场上具体情况随时作出明智的反应。
隐喻三：课程可以被认为是一个乐谱；教学则是作品的演奏。同样的乐谱，每一个演奏家都会有不同的体会，从而有不同的演奏，效果也会大不一样。为什么有的指挥家和乐队特别受人欢迎，主要不是由于他们演奏的乐曲，而是他们对乐谱的理解和演奏技巧。
这三个隐喻不仅涉及课程与教学的关系，而且还触及何为教学的问题。（转引自施良方，1996）
上面三种不同的课程实施取向给我们的启示是，教学设计取决于课程实施的取向。事实上，不同的课程方案主张不同的实施取向，而同一课程方案由于实施者所认同的课程实施取向不同，而产生不同的教学设计方案，因而会产生不同的实施效果。我国新基础教育课程改革要求在实施新课程的时候，已经不限于第一种取向，而倡导走向第二种取向和第三种取向。尤其是相互适应取向介于忠实取向和创生取向之间，兼容了另外两种取向的因素，在课程实施过程的不同阶段，随着各方面条件的不断成熟，特别是师资水平的不断提高，逐步追求更为理想的课程实施效果。这是新课程在课程目标的确定、课程结构的重建和课程内容的呈现与调整等方面提出的新课题，也是新课程标准和新教材在呈现教学内容时期望我们做的。

④ 谁有比较专业全面的建筑施工图教学视频 设计院的建筑专业出版的图纸，一般的设计步骤是什么

视频教程网，里面有详细的视频教程.abab123

⑤ 未来建筑设计

《建筑的未来》是日本株世会社新建筑社编著的一本图书。该书主题为“建筑版的未来”，利用大量精美权的彩色照片和丰富的线图向读者展示了日本最新建筑设计理念，项目均出自日本名家之手，旨在为广大华语界建筑师、室内设计师以及其他相关专业设计师提供日本建筑设计、室内设计、装饰、空间设计和城市规划等方面的最新理论与动态，是广大设计人士不可多得的案头参考书。

⑥ 学校中的办公楼要按教学建筑设计吗

学校建筑设计规范包括的适用范围不仅仅是教学楼，包括校区内所有与教、学相关的场内所及辅助用房。学校容建筑的抗震设防要求更高，属于乙类抗震设防即重点设防类别，高于标准设防（一般工业与民用建筑的设防类别为丙类）。

⑦ 想学习建筑设计与理论这块的，请问网上哪里有教学视频

没有教学抄视频的！绝对没有！你袭去买建筑学的教科书 建筑初步 看看，相当于建筑设计入门的教学视频，初步之后就要找题目设计建筑，要画图，在设计的过程自己体会建筑设计，会积累一定的设计方法，设计了一定数量的建筑之后可以看看 建筑空间组合论 这本书，还要看看三本建筑史教科书，学习建筑史也是学习建筑理论。另外，还要看看 建筑结构 这本教科书，了解结构类型，如果想考建筑研还要学习 建筑力学 这本书，还要看 建筑构造 这本教科书，了解构造，还要画构造，构造看书不能自通，要有人指点，结构和构造都要学，因为建筑包括结构和构造，但结构计算不需深研，那是结构工程师的工作。学习建筑设计，美感和思想很重要，当你掌握了设计方法和表现技法之后，就是这两样东西决定你的高度。过来人给你最真的意见，望采纳。

⑧ 建筑设计 小学教学楼每层最多放置几个教室 最多设置几个楼梯

小学教学楼每层最多放置几个教室是没有限制的，根据总班数及教学楼层数专合理划分即可。
多层属教学楼的楼梯不能少于两部，教室门离楼梯口距离位于两个安全出口之间时不能超过35米，位于袋形走道两侧或尽端不能超过22米。
要是问最多的话，理论上没有上限。

⑨ 建筑设计学校建筑任务中有说 设计一个教学规模为12轨36班的学校 轨字是什么概念呢

教学规模为抄12轨36班的学校，“ 轨”字的概念即“每一个年级的平行班数”。如是初级中学，则每个年级的平行班数（初一、初二、初三）均为12个，三个年级总计=12*3=36班。

目前“ 轨”字用法不是很规范，好像江苏省用的较多。现将201404版《江苏省四星级高中评估标准及评价细则》部分内容摘录如下，供借鉴。

⑩ 大学教学楼建筑设计以满足哪些规范

大学建筑教学楼的设计首先要满足《建筑防火设计规范》、《民用建筑设计通则》、《建筑内部装修设计防火规范》
其次满足上述规范条文外还需要满足《民用建筑热工设计规范》、《外墙保温工程技术规程》、《民用建筑隔声设计规范》、《公共建筑设计标准》、《屋面工程技术规范》、《无障碍设计规范》、《建筑地面设计规范》，《建筑玻璃应用技术规程》等和地方《民用建筑强制性条文》等相关规定