❶ 建筑工程方面精简 文章
建筑工来程
英文名称 ：源 building engineering，constructional engineering
建筑工程为新建、改建或扩建房屋建筑物和附属构筑物设施所进行的规划、勘察、设计和施工、竣工等各项技术工作和完成的工程实体以及现代大厦建筑工程与其配套的线路、管道、设备的安装工程。 其中“房屋建筑物”的建造工程包括厂房、剧院、旅馆、商店、学校、医院和住宅等，其新建、改建或扩建必须兴工动料，通过施工活动才能实现；“附属构筑物设施”指与房屋建筑配套的水塔、自行车棚、水池等。“线路、管道、设备的安装”指与房屋建筑及其附属设施相配套的电气、给排水、通信、电梯等线路、管道、设备的安装活动。
❷ 建筑工程论文
《建筑类毕业论文范文2011年4月27日》文章简介：《建筑类毕业论文范文》
摘 要:材料是形成建筑主体的组成部分,它贯穿于工程建设的全部过程,在建筑经营活动中占有重要的地位,
《建筑类毕业论文范文》
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摘 要:材料是形成建筑主体的组成部分,它贯穿于工程建设的全部过程,在建筑经营活动中占有重要的地位,对工程的造价具有很大的影响。合理确定材料的进场时间与采购数量是控制材料管理费用、财务费用的有效措施;是降低工程成本的根本途径;是提高建设资金使用效益的主要方法。
关键词:材料成本;批量采购;管理;效益
材料是一切生产经营活动的基本前提,是工程建设的物质条件,没有材料任何工程都将无法建设。正确处理材料的批量采购与建设成本的匹配关系,是建筑行业要优先解决的重要问题。
一、加强建筑材料的核算与管理具有重要的现实意义
材料是指生产经营活动过程中,经加工改变其形态或性质,并构成产品实体的各种原料及主要材料,辅助材料,外购半成品(外购件),修理备用件,包装材料,燃料等。材料科目按照其流动性排列在资产的前列,仅从它在资产负债表中的排列顺序,就能够看出它的重要程度。它既是流动资产,也属于存货的种类,它同时具备两个条件:一是材料所包含的经济价值,可随生产经营活动的变化而流动,并带来企业现金流量的变化;二是材料的成本能够可靠地计量,伴随着生产经营活动而改变自身的形态,且改变其本身的价值,在一定程度上影响着企业的经济利益,也势必影响到企业最终的利润。
建筑材料,是形成建筑成果的实体;是构成建设成本的主体;是形成建筑产品的主力;是资产的重要组成部分,流动性极强且可随时变现,如果不能正确的核算与管理,不但会造成资金运用效率的降低,而且会加大会计账目记录与市场价格的偏差,导致会计信息错误和失真。材料的积压,不仅会加大资金的占用,而且可能导致材料的损失与毁损,并会因新产品的出现而“退役”。所以加强材料的核算与管理,无论是对施工企业,还是对建设单位,都具有重要的经济价值和现实意义。
二、材料应按品种的不同分类采购和管理
材料的品种繁多,取得的渠道各不相同,各部门的管理和核算方法也有所不同。材料的日常核算,可以按实际成本计算,也可以按历史成本入账。作为建筑行业的材料价格,一般是在当地建设管理部门按期公布的“建筑材料信息价”的具体指导下,分阶段按实际采购成本核算。材料的收发、账簿的记录,均采用实际成本法。
随着高科技成果在建筑行业的不断转化,新材料的不断推陈出新,越来越多的老材料因功能单调而显得落后,因不适应新的规范要求被限制使用;由于建筑施工的方法不断地向机械化、工业化发展,使以前的原材料进场,变成了现在的半成品采购;由原来的现场作坊,变成了现代的工厂化操作。这不仅给材料的采购工作带来了新的难题,也向成本核算部门提出了新的挑战。是采购原材料现场加工,还是购买半成品直接安装?以何种方式采购才能降低施工成本?何种方案才能更有利于施工的进行?这需要管理会计对多种方案的成本,进行具体分析、比较后,作出最优方案的选择。
三、建筑材料分类管理的基本方法
1.制定和测算定额,指标性限额管理。在施工过程中,要认真贯彻执行各种材料消耗的定额管理,首先,消耗定额的制定应具备客观、公正的态度,要有科学的依据,不得胡编乱造。其次,消耗定额的制定应具有严肃性、权威性,要组织具有丰富实践经验的专业技术人员进行认真分析、仔细测算,不得以个别人的意图或暗示作为技术依据。再次,消耗定额的制定应建立在正常的施工条件下,应符合先进合理的科学水平。最后,消耗定额的制定应具有通用性,应遵循普遍经验适应于个案的原则,不得从个案、特例推向工程的全面。定额制定以后,则应保持相对稳定,不宜随意更改。
2.按照经济权重的大小,分类进行管理。将建筑材料划分为A、B、C三类,分品种重点管理A,分类别一般控制B,按总额灵活掌握c。按照建筑材料的经济权重的大小进行重点、一般和灵活的管理方式,即能达到重点控制、总体把握的目的;又能使建筑材料采购工作,抓大放小,管理灵活。A类材料:金额较大,但品种数量较少,如电梯、水泵,品种数量不多,单位价值却相当大,对建筑成本有一定的影响。B类材料:单价一般,品种数量相对较大,如钢筋、水泥,单位价值虽小,但品种数量比较多,总体数额极大,对建筑成本起着决定性的影响。C类材料:品种繁多,用量较少且单位价值很小,如铁钉、木屑等,品种非常零乱,所占金额较小,对建筑工程的造价不能构成明显的影响。因此,A类材料由于单体价值较大,而品种数量较少,较易控制;B类材料金额相对较小,品种数量很多,其总价值很高,应重点管理;C类材料品种数量繁多,但金额却很小,用量很少,对此只要把握一个总金额也就达到目的。
四、材料的采购不能简单地价格比较
建筑材料的价格是制约工程成本的主要因素,但是材料的采购并不是简单地进行价格上的比较。材料质量不同,品牌不同,其价格的内含不同;事后服务的态度不同,质量保证的体系不同,也就是价格所包含的内容和范围不同;市场的认同程度不同,供求关系不同,需求的季节不同,材料的价格也会不同。因此材料的价格确定,不应简单地以高低为标准,要注重质和量的辨证关系。耐久质优的产品、信誉较高的产品、质量确保的产品,不能因为价格稍高而被杜绝,它虽然是提升成本的因素,但是它同时也会给建筑工程带来“质”的飞跃。提高建筑工程的质量,延长建筑工程的使用寿命,就是提高建设资金的使用价值。
五、材料的采购不宜盲目地招标
材料的采购当然要注意合法的途径,目前比较流行的采购招标是合法的形式,但是它不是材料采购的唯一形式。建筑材料的采购招标,可以发挥需方市场的优势,让供货商前来应标,通过竞争体现价格优先。正确、公平的招标采购,的确能够降低建筑材料的价格,但是它也存在着一定的弊端。如果对材料的品牌、质量和价格不做充分的了解,如果对供货渠道和环节不进行控制,如果对前期的招标工作准备不够细致,极易给投标人留下投机的空隙,不但不能降低材料的采购价格,并且会给中标后的工程施工管理工作,带来被动的局面,甚至给以后的工作造成制约。
并不是所有的材料都适合招标,购买价值一元钱的材料,显然不需要进行招标;独一无二的材料,招标也不能解决降低价格的问题;市场紧缺的材料,供货单位也不需要采取应标的销售形式。材料的采购招标也会给招标单位带来不利的局面,发布招标文件就是暴露购买的目的,就是把自己需要材料的秘密告诉对方;信息发布的有效范围和招标内容的公开程度是有局限的,不一定所有的供货厂家都能够及时看到,也不能够事先知道投标者是否采取“联保”的串标方式,招标的可信度一旦失去控制,也就意味着中标的价格不再可靠。
六、最佳经济批量的选择与管理
一项工程的建设,耗资上亿元,长达几年。如果能够随时购入所需要的材料,就不需要原材料的储存,就可减少财务费用,就能盘活建设资金,也就能降低建筑工程成本。在实际建设过程中,很难使所有建筑材料都能够达到随时使用随时购买的目的,况且大部分材料要经过检测合格后才允许使用,即使是市场供应量充足的材料,也会因为供货地点的远近,运输途中可能出现故障或问题,给工程的顺利进行带来不确定的因素,导致建设过程中的停工待料而延长工期。为了保证工程的建设能够Ⅲ页利地进行,材料的分批采购、计划性地储存也是非常必要的。从材料促销的方式对采购成本的影响考虑,零星采购,材料的价格较高,批量采购,可能会得到供货单位的优惠;从材料管理费用对材料综合成本的影响考虑,过多的材料库存,会占用较多的采购资金,会增加仓储管理,会增加费用开支。
材料采购占用的资金是要付出经济代价的,材料积压越多,占用的资金越多,财务费用也越多。建筑材料的采购与管理,不但要处理好材料的批量采购与材料实际成本的辨证关系,而且要使材料的综合成本与资金使用效益更加匹配。最佳的经济批量,能给建设资金的使用带来最高的经济效益,决定最终的建筑工程成本,影响着最终的建设成果和利润。
建筑材料的采购和管理费用,是建筑工程的直接费用,直接影响着建筑工程的造价。完善材料采购和管理费用的控制体系,加强和提高材料管理人员的成本意识,探索和寻找降低材料采购成本的最佳方法,正确处理材料的批量采购与建筑成本的匹配关系,合理运用成本一效益分析的财务管理工具,就能够达到降低工程成本、提高资金使用效益的最终目的。
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高职建筑工程专业毕业实践环节的组织与管理
摘要:毕业实践环节是实现高职教育培养目标的重要环节， 根据高职建筑工程专业的特点。毕业实践环节包括选题、组织、管理、考核等四个方面。
关键词:毕业实践环节8 组织8 管理毕业实践环节是高等职业教育实现培养目标的重要的教学环节， 是学生对有关课程学习的内容进行深化、拓宽、综合训练的重要阶段， 是毕业生通向社会的桥梁， 是提高学生综合实践技能的关键所在。它的实践性、综合性是其它教学环节所不能比拟的， 也是不可替代的。
随着建筑工程技术的发展和高等职业教育教学内容、教学方法改革的深入， 建筑工程专业教育必须更好地培养工程应用型、复合型的高素质人才。这些未来的工程师应该有较强的社会、政治、经济的综合判断能力， 实现有效管理和科学决策的能力， 以及不断吸取新的科学成就、处理各种复杂问题的应变和创新能力。这些素质和能力的培养和提高仅依靠课堂教学是难以奏效的，必须通过各种实验实训、毕业设计及毕业实习等实践性教学环节， 让学生置身于工程实践之中，才有可能取得更好的效果。
高职建筑工程专业毕业实践环节包括毕业实习和毕业设计两方面的内容。这两方面的内容相互联系， 相互依存， 因此我们在安排学生毕业实践环节时， 将毕业设计和毕业实习互相穿插、同时进行。同时， 将学生就业与毕业实习紧密的结合起来， 探索一条适合专业特色的实践教学模式。
一、建筑工程专业毕业实习的特点
由于建筑工程有其自身的特点， 因此其专业实习比其它一些专业的实习难度要大， 这里有许多主观和客观的因素， 其特点主要体现在:
1、由于建筑施工本身具有流动性强、型体宠大、施工周期长、受外界条件因素影响大等特点， 因此毕业实习特别是施工实习条件、实习内容甚至实习效果的好坏在很大程度上受施工现场的具体情况的影响。
2、由于施工现场以露天作业为主， 建筑材料多种多样， 施工组织较为复杂， 工作紧张， 工作面有限， 高空作业多， 多工种交叉配合施工，如果管理工作不到位， 就容易发生安全事故。
3、随着建筑行业体制改革的深化， 施工项目普遍实行了项目承包。项目经理部出于确保施工质量及安全管理等诸方面的考虑， 担心接受实习生会对施工带来影响， 一般只同意接受少量学生实习， 这就使分散实习成为目前毕业实习的主要形式， 这样给联系学生实习的工作带来困难。
4、由于分散实习的形式， 学校安排的实习指导教师有限， 一名教师同时指导多个实习点的学生， 不可能完全到位， 学生得到教师的指导有限， 这就要求学生必须具备自觉性和主动性。同时， 必须加强与实习场所的工程技术人员联系，争取他们对学生进行指导。
二、毕业设计课题的选择
毕业设计课题的选择是一个复杂的过程。一方面课题应能反映学生专业知识的综合应用能力， 从而达到培养学生分析问题、解决问题的能力8 另一方面应与社会需求相结合， 这样才能较好的与就业相联系。因为学生某一方向的毕业实践具备了该方面的动手能力， 通常就容易找到这方面的工作， 这也是由高职教育的实践性、专业性决定的， 否则就失去了高职生的优势。
建筑工程专业的毕业设计课题方向， 大致有设计类、施工实践类、管理类等。以上各类课题不是截然分开的， 其中会有许多交叉的地方。方向确定后， 接下来就是确定具体的题目， 也就是选题。
题目的选择一定要结合工程实际， 尽量不用模拟题目， 可以缩短同工作的距离， 使学生毕业后能尽快适应工作。这样一方面能充分发挥实习基地的作用， 让签约的实习单位提供一些课题8 另一方面能充分发挥广大教师的积极性， 广泛与相关企业联系， 寻找课题8 同时还可以鼓励学生利用假期走出校门， 根据所选方向到企业、到现场联系， 寻找课题。总之， 搞好毕业设计课题的选择有多方面有好处7 一是让学生充分接触社会实践参与实践8 二是毕业设计课题反映了不同单位的情况， 涉及本行业的许多方面， 可以减少同一课题学生数太多的现象， 有效地避免了雷同8 三是加强了学校与生产企业的联系， 很多课题反映了高新技术， 学生毕业设计成果直接为生产单位所用， 直接为单位创造经济效益， 体现了学校的教学科研工作直接为生产实践服务的思想。
三、毕业实践环节的组织与管理
（一） 建立健全毕业实践指导组织建立健全实践环节的管理组织， 配备具有较全面的专业理论知识和丰富的实践经验的指导教师队伍， 是做好学生毕业实践的基本条件。几年来， 为搞好学生毕业实践环节， 我们将毕业实践工作与学生就业工作结合起来， 成立以分管教学和就业工作的系（部） 副主任为组长， 各教研室主任、实训部主任为成员的组织机构。在毕业实习开展前的一学期就广泛征求专业指导委员会的意见， 深入到各企业了解学生需求状况， 收集课题， 并依此编制毕业实习指导书和毕业设计任务书。
同时， 根据毕业实习的去向和毕业设计方向， 选派指导教师。为解决学生实习分散指导教师不足的矛盾， 便深入到企业和实习基地， 协商聘请工程技术人员担任指导教师。指导教师必须由中级以上职称并且实践经验丰富的兼职老师担任， 不论是校内的或是校外的， 原则上由专业系（部） 进行资格审查后聘用， 也可由学生自己联系指导教师， 但必须经过审查方能担任指导工作。不论是哪里的的指导教师， 都要认真学习毕业环节教学大纲， 明确毕业环节的意义和教学要求， 做好前期准备工作。
（二） 毕业实践环节的管理毕业实践环节管理的难度是非常大的。
特别是在现实条件下， 很多学生往往利用这段时间找工作， 参加各种考试、面试， 这些都是不可避免的。为搞好学生毕业实践环节的管理， 我们把学生的就业与实习紧密的结合起来， 在落实实习单位时， 充分利用校园人才洽商交流会的机会， 尽量与用人单位挂起钩， 同时广泛征求学生本人意愿， 有的放矢地向用人单位推荐实习学生。
在实习学生的指派时， 根据用人单位的初步意向进行， 有效地解决了实习与就业的关系。
由于建筑工程专业的学生实习是分散进行的， 故对毕业实践环节的管理也必然是开放式的。为加强毕业实践环节的管理， 在落实学生实习去向后， 根据学生实习的区域情况， 分片分区进行分组， 指定实习组长和负责教师， 从而便于实习的指导和管理。同时， 为了尽可能地提高学生毕业实践环节的水平， 在学生离校之前， 编制毕业实习指导书和毕业设计任务书， 将毕业实践环节的要求和注意事项告之学生， 并开好毕业实习动员会， 要求学生必须定期与指导教师联系，主动汇报实习情况及设计进度情况8 要求负责教师经常性与各位指导教师取得联系， 充分了解学生实习状况。
为加强毕业实践环节的管理， 系部建立了对毕业实践环节的检查制度， 定期深入到学生实习场所进行巡视检查。检查组一方面检查学生实习情况和指导教师的教学状况， 考核学生实习成果和指导教师的教学成果， 这样使学生和教师都有紧张感， 做到对实践教学的有效监控8 另一方面协调指导教师处理与各实习单位的关系， 协助指导教师解决实践教学的相关问题， 使各生产单位与学院建立良好的协作关系， 共同搞好学生毕业实践的教学工作。
（ 三） 毕业实践环节的考核毕业实践环节的考核分实习考核和设计考核两个方面。
毕业实习的考核以指导教师平时考核为主，以学院指定的负责教师为辅。重点考核学生实习纪律、实践动手能力和实习成果（实习日志和实习综合报告）。
实习纪律、实践动手能力的考核由指导教师进行， 分别占13 Α和53 Α, 实习成果的考核由负责教师进行， 占13 Α 。
毕业设计的考核分几个过程， 首先是指导教师初评， 大约占13 Α。在整个设计过程中， 指导教师对学生应多次分阶段进行考核， 根据考核情况及设计成果的评阅， 给每位学生定出评语， 并打出初评成绩。
其次是审核教师的审核， 大约占13 Α。校内校外指导教师指导的设计成果， 一般应交叉进行审核， 审核结束后， 打出审核成绩， 并进行答辩资格审查。
最后是答辩小组答辩， 大约占53 Α 。答辩是毕业设计的重要环节， 通过答辩可以综合考查学生的知识水平， 也有利于训练学生的概括和表达能力， 扩大知识眼界， 是进一步深化和完善毕业课题工作的过程。具体做法是成立答辩委员会及答辩小组， 小组成员由教学经验丰富和专业水平较高的人员组成， 也可以邀请企业界的指导教师或一些工程技术人员参加， 对答辩资格审查通过的学生进行答辩。答辩的提问， 主要围绕毕业设计课题的内容展开， 适当地联系与课题有关的基础理论和专业知识。所提问题的深度、广度和分量要按教学要求， 既坚持教学标准， 又要有针对性。答辩成绩主要根据课题的难易情况、质量的好坏及答辩情况确定， 根据百分比及多数人的意见确定最终成绩。成绩分为优、良、中、及格、不及格五个等级。
通过毕业实践环节， 学生得到很大的锻炼，培养了学生不怕苦， 不怕累， 遵守纪律的品德，磨练了同学们的意志， 提高了动手能力和解决实际问题的能力， 较好地解决了与企业的“零跨越” , 体现了高职学生的特点。同时学院也向企业展示了自己的教学成果、教学质量， 企业参与教学过程中， 使学校教育与企业需求保持良好的结合。
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毕业论文是学术论文的一种形式，为了进一步探讨和掌握毕业论文的写作规律和特点，需要对毕业论文进行分类。由于毕业论文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，毕业论文就有不同的分类方法。
按内容性质和研究方法的不同可以把毕业论文分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文。后三种论文主要是理工科大学生可以选择的论文形式，这里不作介绍。文科大学生一般写的是理论性论文。理论性论文具体又可分成两种：一种是以纯粹的抽象理论为研究对象，研究方法是严密的理论推导和数学的运算，有的也涉及实验与观测，用以验证论点的正确性。另一种是以对客观事物和现象的调查、考察所得观测资料以及有关文献资料数据为研究对象，研究方法是对有关资料进行分析、综合、概括、抽象，通过归纳、演绎、类比，提出某种新的理论和新的见解。
按议论的性质不同可以把毕业论文分为立论文和驳论文。立论性的毕业论文是指从正面阐述论证自己的观点和主张。一篇论文侧重于以立论为主，就属于立论性论文。立论文要求论点鲜明，论据充分，论证严密，以理和事实服人。驳论性毕业论文是指通过反驳别人的论点来树立自己的论点和主张。如果毕业论文侧重于以驳论为主，批驳某些错误的观点、见解、理论，就属于驳论性毕业论文。驳论文除按立论文对论点、论据、论证的要求以外，还要求针锋相对，据理力争。
按研究问题的大小不同可以把毕业论文分为宏观论文和微观论文。凡届国家全局性、带有普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文，称为宏观论文。它研究的面比较宽广，具有较大范围的影响。反之，研究局部性、具体问题的论文，是微观论文。它对具体工作有指导意义，影响的面窄一些。
另外还有一种综合型的分类方法，即把毕业论文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四大类：
1．专题型论文。这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。如本书第十二章例文中的《浅析领导者突出工作重点的方法与艺术》一文，从正面论述了突出重点的工作方法的意义、方法和原则，它表明了作者对突出工作重点方法的肯定和理解。
2．论辩型论文。这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。如《家庭联产承包责任制改变了农村集体所有制性质吗?》一文，是针对“家庭联产承包责任制改变了农村集体所有制性质”的观点，进行了有理有据的驳斥和分析，以论辩的形式阐发了“家庭联产承包责任制并没有改变农村集体所有制”的观点。另外，针对几种不同意见或社会普遍流行的错误看法，以正面理由加以辩驳的论文，也属于论辩型论文。
3．综述型论文。这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。
4．综合型论文。这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。如《关于中国民族关系史上的几个问题》一文既介绍了研究民族关系史的现状，又提出了几个值得研究的问题。因此，它是一篇综合型的论文。
❻ 我想要一篇对建筑工程技术的认识的文章。
对建筑工程技术笼统的认识
❼ 关于建筑工程方面的论文有那些方面可以写
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法内和主张的容一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。新闻报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于议论文的范畴。
这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于议论文的范畴。
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
❽ 建筑工程专业论文怎么写
首先要明确，助理工程师是评审的，不是考试的，现在评审职称要考试的项目有两项，一项是职称计算机，另一项是职称外语。关于论文，可以准备写一个施工总结，但是应注意要有个人的最终结论，什么是成功的什么是今后需改进的。如果能到省市级的专业刊物上发表，更好！
更具体的事请向您单位的人事部门了解，因各地做法不同。